【正文】 教學策略，改變教學方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合 三、以學生發(fā)展為中心，關注每一位學生的健康成長。新課程以”一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面的發(fā)展放在首要地位。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。 在教育改革的過程中，體育教師僅有斷地提高自身的道德素質(zhì)與科學文化素質(zhì)，才能在推動教育改革發(fā)展的同時斷提高自身本事。促使學生構(gòu)成堅持體育鍛煉的觀念與習慣，實現(xiàn)體育教育的根本目的。 、組織形式、評價方法進行大膽改革 在教學資料的選擇上，減少競爭性的體育項目，根據(jù)學生需求與喜好情景，多選擇一些學生喜聞樂見的教學資料，提高學生上課興趣。避免一味地依照成績作為考核資料，注重科學與人性的結(jié)合，采用心率、密度、運動負荷等生物學科的知識和方法加上學生在課堂上的主觀表現(xiàn)來作為評價的組成部分。同時，加強教師與教師之間的合作與交流也十分必要，僅有大家互相的幫忙，共同的總結(jié)，才能為新課改供給更好的發(fā)展環(huán)境。 體育教師僅有懂得反思自我出現(xiàn)的教學足、分析問題出現(xiàn)的原因，并將其培養(yǎng)成自我的一種習慣，構(gòu)成反思自覺性。在新課改中，反思能夠為新課改帶來新的教學理念，為教學帶來更好地成效。體育教師僅有轉(zhuǎn)變以往主角，重新為自我定位，正確對待自我的職責所在，才能更好地融入此次新課改的大軍。這就導致當前一些體育教師對于多媒體計算機技術(shù)的掌握程度嚴重夠，他們無法利用多媒體信息技術(shù)來了解更多有關于體育學科的前沿性發(fā)展動態(tài)，還有些體育教師對信息技術(shù)的利用僅僅停留在表面層次上。如果要利用信息技術(shù)進行室外體育課程教學，它對場地和設備的要求也是比較高的，這又與體育實踐課的教學目標之間存在較大的矛盾。 利用信息技術(shù)優(yōu)化中學體育教學的具體應用 信息技術(shù)主要是指借助于微電子學的計算機技術(shù)與電信技術(shù)的有機結(jié)合體，并經(jīng)過對聲音、圖像、文字、數(shù)字和各種傳感信號等的獲取來加工處理和傳播信息的一門技術(shù)，包括了計算機技術(shù)、微電子技術(shù)、通信技術(shù)等。在中學體育教學中，傳統(tǒng)的教學模式使得很多學生認為體育學習僅僅是為了獲得必須的成績，并沒有進取參與到體育鍛煉中去的主動性與進取性。比如在進行“行進間運球上籃”的教學時，體育教師就能夠利用信息技術(shù)編制各種動作的多媒體課件，讓學生能夠直觀地理解投籃的細節(jié)問題，激發(fā)他們對體育課程的學習興趣。那么，這個時候就需要體育教師經(jīng)過多媒體課件來向?qū)W生進行示范性的教學，讓學生在體育教師的講解示范中更好地把握住體育鍛煉中的一些技術(shù)性動作，主要是經(jīng)過體育教師的信息技術(shù)利用，能夠更好地讓學生明白整個體育鍛煉動作的體位與感覺本事，讓學生經(jīng)過多媒體課件來更好地把握住體育鍛煉的要領所在，讓他們能夠在頭腦中建立起對于體育動作的清晰圖像，還能夠利用多媒體課件來讓學生更為清楚地看明白這些體育動作的分解動作以及慢動作，從而更好地解決體育教師在傳統(tǒng)教學過程中示范性足的問題。相關研究結(jié)果證明，人們對于知識的記憶，從語言方面的記憶比例僅有從視覺和聽覺方面獲得的記憶的六分之一。尤其是天氣狀況佳的時候，體育教師更應當對一些技術(shù)動作和要領進行逐幀慢動作的分析和解析，還能夠多次重復播放有關教學的影音資料，從而進一步加深學生對這些技術(shù)動作的印象。另外，中學體育教學中還能夠利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行體育教學管理，大大減輕體育教師的工作負擔，利用網(wǎng)絡進行師生間、教師間的信息交流，從而讓信息技術(shù)供給的優(yōu)秀教學資源為中學體育教學服務。這就要求中學體育教學中開辟計算機課程服務系統(tǒng)、輔助學生學習的信息系統(tǒng)、多媒體網(wǎng)絡課程教學系統(tǒng)，還要讓體育教師利用信息技術(shù)進行備課，激發(fā)學生學習興趣，將復雜的教學資料簡單化。 初中體育教學反思 第14篇： 本學期，我承擔了初一新生的體育教學任務。所以，圓滿完成廣播體操教學的前提就是如何激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習進取性。 準備部分 在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此到達熱身的目的。 基本部分 因為廣播體操有硬性的教學要求，注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了盡量使用幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范―分解示范、講解教學―完整教學的模式，可是在教學過程中，我沒有過分的強調(diào)“教”，而是“教”與“學”并重。因為我們的學生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學過程中，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范，在學生的練習過程中，我全程指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。 課后反思： 經(jīng)過課的教學，我發(fā)此刻管理學生方面能到達完美的要求。這方面有待進一步改善和加強，應當在熟悉和了解學生的基礎上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)一樣學生的個性有針對性的進行教育。涉及到的教學思想、教學策略、教學流程、教學方法和教學反饋等。 教師是教育教學活動的絕對的權(quán)威，僅僅是教學過程的控制者，教學活動的組織者，教學資料的制定者和學習成績的評判者。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為“首席促進者”，由管理者轉(zhuǎn)化為“首席引導者”，就必須在教學活動中，與學生建立平等民主和諧的關系，培養(yǎng)學生的良好的興趣和愛好，培養(yǎng)終身健康的意識和本事!僅有這樣，才能實現(xiàn)“讓學生在體育活動中，斷認識自我。提高健康水平，提高生存質(zhì)量，促進學生發(fā)展.”的教育目的。 牢固樹立“健康第一”的指導思想，以歡樂教學為宗旨，時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的歡樂，把歡樂帶入課堂，變要我學為我要學，提高學生的健康水平。教師調(diào)整教學策略，改變教學方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合 三、以學生發(fā)展為中心，關注每一位學生的健康成長。新課程以”一切為了每一位學生的發(fā)展”為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心健康，把學生看成學生的主體，學習的主人，要以學生發(fā)展為中心，將學生的全面的發(fā)展放在首要地位。其次，關注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和興趣，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。還有一些體育特長生對訓練產(chǎn)生了十分大的抵觸情緒，并且學業(yè)和訓練之間的矛盾也進一步加大。這樣的現(xiàn)象也是極為利的。并且每一個學生在性格、經(jīng)歷、智力方面都有所一樣，這就需要教師針對學生的一樣特點來進行教育了。這樣一來，就能夠給予學生幫忙。從我國很多學校的體育教師結(jié)構(gòu)來看，體育教師基本是體育專業(yè)出身但非競技出身，特長生往往是要參加比賽而普通體育教師對于競技這塊是很懂的，專業(yè)本事達到要求，素質(zhì)也夠。 二、體育特長生的培養(yǎng)對策 （一）對體育特長生進行思想道德方面的培養(yǎng) 教師能忽略了對體育特長生的思想道德培養(yǎng)，用正確的方式來加強和提高他們的素質(zhì)。此外還要讓他們明白學習的重要性，提高他們的學習本事，因為21世紀是一個競爭激烈的時代，必須具備各方面的素質(zhì)和本事，否則就能適應這個社會。 （二）幫忙他們進行科學的訓練 教師要制定出關于體育訓練的規(guī)章制度以及計劃，幫忙學生科學而合理的進行訓練，從而提高他們的專業(yè)技能。教師能夠借助“體教結(jié)合”的方法，以北京奧運會成功舉辦為契機，將培養(yǎng)的渠道逐漸的拓寬，從專門的體校專向普通的院校。所以，這樣的方法是可行的。如果能全面發(fā)展，那么就能適應激烈的競爭。在訓練專業(yè)技能的時候，要以人為本，用人性化的方式抓訓練和運動成績。這樣才能使學生更好的發(fā)揮出自我的特長和本事，真正的實現(xiàn)全面發(fā)展。教師要充分的利用心理學方面的知識，洞悉和觀察學生的心理狀況，并且抓住學生的身心特點，對他們進行心理方面的訓練，實施有針對性的教育。訓練完畢以后，教師能夠讓學生寫訓練日記，從訓練日記中，教師便可很好的對學生進行指導。 三、總結(jié)與體會 為了更好的推動我國體育課程的開展，也為了促進國家體育事業(yè)的發(fā)展，學校必須加強對體育特長生的培訓力度，從各方面入手，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，這樣才能使體育特長生的各方面都能得到提高，并且實現(xiàn)體育教育的根本目的。培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才是社會的需要，我們培養(yǎng)出來的學生身體素質(zhì)也要異常好，當然體育教學僅僅要重視人的身體健康，還要注重培養(yǎng)人的素質(zhì)和品格，體育運動中所體現(xiàn)出來的運動精神也是我們需要學習和培養(yǎng)的。初中階段的學生也面臨著升學的壓力，這時候有一個強大的心理也是必需的，體育運動只是對身體健康有益，對心理健康同樣有很大的作用。作為初中體育教師我們必須讓學校、教師、學生、家長意識到體育運動的重要性，加強學生的體育運動，培養(yǎng)學生的健全人格。管是學校還是教師、學生，都認為體育課可有可無，從學校方面來說，很多學校的體育器械、設備十分缺乏，根本無法開展豐富的體育教學，再就是學校安排的體育課時相當?shù)纳?，一周一?jié)課算是正常的，有時一周一節(jié)課都無法正常開展。對于學生來說，體育課就是出來玩的，自由活動時間就是散散步、聊聊天。 第二，體育課教學資料單一，體育教師自身專業(yè)素質(zhì)高。當然此刻中考加入了體育測試，教學資料在必須程度上多樣化了一點，可是也是完全按照考試資料來上課。 第三，重視體育運動精神的培養(yǎng)。但在初中體育教學中，教師并能根據(jù)這些體育精神設置專門的運動，即使在練習長跑的過程中，也能及時傳達運動精神，只是以跑得快快為標準。所以在那里我們需要投入更多的精力去探究初中體育教學中存在的問題，進而提出合理的解決方法。學校要舍得投入資金，完善學校的體育設備和器械，修建專業(yè)的籃球場、足球場等，配備足夠的、多樣的體育器械，比如跳繩、羽毛球、足球、籃球等。并且體育教師要有教學目標和教學安排，每一節(jié)課要完成什么樣的目標，要有規(guī)劃，比如需要鍛煉學生的耐力就設計長跑，鍛煉學生的反應力，就加入短跑和一些考查反應力的游戲。 第二，多樣化的體育課堂。課外的課程設置要多樣，多設置一些游戲、比賽等，這樣既能夠提起學生的興趣和進取性，又能在游戲、比賽中得到鍛煉。 第三，在運動中到達培養(yǎng)學生運動精神的目標。在游戲比賽中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些學生因為失敗而沮喪或是隊友之間相互埋怨，有些學生因為比賽中的一點小摩擦就發(fā)生口角甚至動手。對于愿參加活動的學生，教師應主動問詢原因，必要時帶領他們參加活動，使之體會到活動的樂趣，勇敢與他人交流，完善自身的性格。體育運動中的運動精神是十分重要的，教師在遇到困難時要進取、樂觀的應對，給學生斷的鼓勵，引導學生學會正確進取地應對困難和挫折，并且勇敢挑戰(zhàn)。體育教學在對初中學生的教育過程中發(fā)揮了很重要的作用，僅僅是身體上還有心理上的，所以要重視初中的體育教學，作為教育工作者要斷進行探索，尋找更好的教學方法，從而培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的人才。青年教師面臨的最大足就是缺少經(jīng)驗，對教學的重點難點把握住，我明白了自我教學中的足，剛開始明白學生學過什么、掌握到什么程度，語速和教學進程都比較快，如原地的三面轉(zhuǎn)法的學習過程中，向右轉(zhuǎn)的口令發(fā)出后，有好多學生方向會搞錯，在以后的教學中我就把向右轉(zhuǎn)的右字口令拖長，給學生足夠的反應時間 課堂教與學的效率是關鍵。能讓學生過于活躍，否則利于控制課堂紀律，進而影響學習的效果。這一點開始我做得好，跟學生走的太近，利于教師在學生心目中的威嚴形象，利于教與學。低年級的小學生，理解本事和應用本事都比較差，在體育教學過程中，我常常會遇到自我講的頭頭是道，學生卻似懂非懂的情景，所以在教學中必須將“教”同“玩”結(jié)合起來，同時經(jīng)過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學資料，做到潛移默化，當然課堂紀律問題也容忽視，所以我會異常注意以下幾點： 隊形、隊列：這是培養(yǎng)學生正確的身體姿勢和加強紀律性的手段，是教學的重要一環(huán)。有時同學出現(xiàn)的頑皮，遵守紀律的現(xiàn)象是由好動而動得適時產(chǎn)生的。同時，還有意識地加強一些集中注意力的練習，隨時把他們的注意力引到正確的道路上。當然，訓練隊形隊列，同學的步伐，精神飽滿與否和教師的口令和生動的啟發(fā)性語言有關，因為學生最敏感，對教師的表情最易感染，為師的要起表率作用，否則這一單調(diào)和枯燥的項目，學生就會持久，盡管一般超過十分鐘，但由于“疲勞”的出現(xiàn)，自然會導致守紀律的現(xiàn)象發(fā)生。 游戲：能夠使緊張的體育課變得生動、簡便，具有吸引力，激起學生的學習興趣和熱情，使之靈活運用走、跑、跳、投擲等基本技能，在競爭中得到鍛煉，同時也培養(yǎng)了學生勇敢頑強的好作風及團結(jié)互助的共產(chǎn)主義風格，思想和技術(shù)雙豐收，效果顯著。其次是發(fā)揮教師的主導作用和教學藝術(shù)，處理好教與練的關系。對學生的脾氣也盡掌握，因為“好勝”竟會奮顧身地只顧榮譽而管安全。 體育課在室外，接觸面大，極易受周圍的人和事的暗示，有時竟會加選擇地模仿他人動作?？墒谴直┑挠柍馐歉蔚霓k法，用軟的“哄”雖是辦法，但他們有時也會無動于衷，好像都會傷害他們的自尊心。 當然還有很多地方存在著足，我將在以后的工作中斷學習，爭取能夠做的更好。本文根據(jù)個人多年體育教學實踐體會，就初中體育教學目標、資料和方法提出了改革性提議。體育教學的任務與目標是進行健身知識技能的傳授以及運動教學，課外活動目標是鞏固課堂教學資料同時組織豐富多彩的活動來健身和活躍學生生活、協(xié)調(diào)人際關系。 二、現(xiàn)行教學資料及方法的弊端中學體育包括理論與實踐兩大部分。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎的。另外限于條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少了海綿包，籃球教學要有很多的球與球場，遇大風、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。 三、中學生的生理心理特點初中學生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。第二，由于身體發(fā)育均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)本事差，所以動作笨拙、別扭、靈活，并且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價別人和進行自我評價，所以應以正面教育引導為主，可打擊其自尊挫傷其人格。但當學生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其活力，這時可用集中注意力的游戲。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放