【正文】 具備了中學生的諸多能力。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握?！　。?）重視學生能力的培養(yǎng)　　七年級的數(shù)學是培養(yǎng)學生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”?！　∷摹⒗^續(xù)教育計劃：　　繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑。　　通過網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念，不斷完善教育教學方式。學期教學計劃 篇7　　新學期來臨，仍然面對老面孔，但要重新面對新的教學任務，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學質(zhì)量，讓教師教得輕松，學生也學得踏實，學得興趣高漲，本人進行了認真的分析研究，結(jié)合實際的制定出如下的教學計劃：　　一、學生情況分析：　　本班共有學生37人。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾?！　《?、教學目標要求：　?。ㄒ唬┤妗蚀_地落實語文教學目標。這是我們把握教學目標的依據(jù)。六年級下冊教材，既注意落實整體性目標，又注意落實階段性目標。　　六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的?！　。ㄈ┘訌娬?，使教材成為互相聯(lián)系的整體　　本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進一步加強整合。習作到回顧　?。ㄋ模┘訌妼W功能，引導學生利用學過的知識自主學習　　學生經(jīng)過近六年的學習，已經(jīng)積累了一定的語文知識和學習方法，本冊教材，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導學設(shè)計，引導學生綜合運用已經(jīng)學過的知識和獲得的方法進行學習，使各項語文能力得到進一步提高。綜合性學習的編寫，把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學習活動中。其目的是為了培養(yǎng)學生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力，特別是語文綜合運用能力。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。通過強化訓練，使得學生要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習作?！　≌J真學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣，自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力?！　〖訌娮x寫訓練，啟發(fā)督促學生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習慣，同時指導學生注意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣?！　〖訌娊虒W研究工作，及時積累經(jīng)驗。學期教學計劃 篇8　　本學期在學?？傮w目標的指引下，積極適應新形勢的要求，創(chuàng)造性的開展工作，根據(jù)上級文件精神、學校本學期的工作計劃和學校領(lǐng)導的工作安排，我在總結(jié)過去半年的教學工作基礎(chǔ)上，特制定了下學期的教學工作計劃，以期獲得教學效率最大化。　　2. 選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作?！　《?、發(fā)揮集備作用，理清教學思路　　?！　　＝虒W的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學生有能力自主構(gòu)建知識。思路理清，教與學才會輕松；避免以其昏昏，示其昭昭。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整?！　?. 拓展教學資源?！　∷?、構(gòu)建教學設(shè)計，展示教學風格　　 構(gòu)建教學設(shè)計。　　 學有定章；教無定法?！　∥?、發(fā)揮多媒體作用，注重物理實驗　　 發(fā)揮多媒體作用。要求精選課件，改編課件。　?。?）采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合；　?。?）準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。我們可以從課堂提問、課后交流，實驗操作、批改作業(yè)與單元測試及同行交流，去了解學情；從“雙基”抓起，用專業(yè)角度，排除學生思維“病灶”，要求學生更正部分、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂成本，靈感與創(chuàng)新意識寫在相應課本章節(jié)里，以利智慧共享。對上述學習環(huán)節(jié)，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。　　注重激發(fā)學生學習的興趣，努力使學生熱愛語文學習，有濃厚的探究興趣，愿意獨立解決學習語文時遇到的問題?！　〔坏⒅貍魇谥R，培養(yǎng)能力，而且注重教會學生學習——養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習歡,迎點，不再設(shè)“語文天地”做單項練習，不再通過,為,“金鑰匙”學習某一種學習，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，基本實現(xiàn)能夠自學語文，切實實現(xiàn)《課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標。　　課文部分　　每個單元有三篇主體課文和兩篇拓展性閱讀的課文。學生應當能夠通過,為,學習這些詩文，初步感受祖國文化的博大精深，對現(xiàn)實社會和歷史有所理解，并放眼世界，接觸更廣博的知識。　　課文涉及多種文體，增加了隨筆、報告文學、寓言、傳記、對聯(lián)等，兩冊還各選編了一篇劇本，幫助學生涉獵日后閱讀時可能接觸的多種閱讀材料。古詩文的教學，不再從古代漢語學科知識著手、僅僅圍繞一對一直譯進行教學，而是加強誦讀和涵詠，一搜集整理?！　?語言材料（字、詞、語、精彩的句段篇）的積累是中小學語文教學始終一貫的任務，我們的“日積月累”欄目一直貫穿到小學畢業(yè)。　　每個單元設(shè)立“拓展閱讀”，是基于這樣的考慮：　　a．引導學生從課本的學習向外延伸，擴大閱讀量?！　．不同程度、不同個性特點的學生有不同的閱讀需求，“拓展閱讀”開辟了適應每個學生學習的彈性空間?！　．在“拓展閱讀”中練習瀏覽或略讀。每個單元“拓展閱讀”部分一般收入兩篇課文。　　二、綜合活動部分　　綜合活動的主題與單元主題一致，是對課文學習的提高、延伸和深入，也是引導學生從實踐中感受單元主題的必要學習內(nèi)容，還是培養(yǎng)學生與人交流、合作學習、學會解決實際問題能力的有效途徑?！　【C合活動兼顧城市和鄉(xiāng)村、發(fā)達地區(qū)和不發(fā)達地區(qū)，兼顧能力強與能力弱的學生，每個活動可以做大，也可以做小，力求使所有的學生都能參與其內(nèi)。　　b．按照活動的“過程”展示活動內(nèi)容，而不是僅僅著眼于活動“結(jié)果”提要求。為重要，評價要隨時進行?！八嗽u價”包括同伴評價、教師評價和家長評價等。還應寫出滿意度?！　±^續(xù)培養(yǎng)學生的思考能力和質(zhì)疑的能力?！　⊥ㄟ^,為,隨感的寫作持續(xù)培養(yǎng)他們的寫作能力。提高學生的思維品質(zhì)，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律?！　∪⒕唧w措施　?。ㄒ唬┩瑐湔n組老師之間加強研究　　研究《課程標準》、參照周邊省份XX年《考試說明》，明確復習教學要求。處理好幾種關(guān)系：課標、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。及時了解09高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃?！　。ㄈ┨嵘芰?，適度創(chuàng)新　　考查能力是高考的重點和永恒主題?！　。ㄋ模娀瘮?shù)學思想方法　　數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關(guān)科學和社會生活?！　。ㄎ澹娀季S過程，提高解題質(zhì)量　　數(shù)學基礎(chǔ)知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學生多角度思考問題的習慣。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。根據(jù)所教學生實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。在這一階段，鍛煉學生的綜合能力與應試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專題的學習，提高學生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。該階段需要解決的問題是：　　強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性?！　z驗知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程?！　∥濉⒃谟行蜃龊脧土暪ぷ鞯耐瑫r注意一下幾點：　?。?）從班級實際出發(fā)，我要幫助學生切實做到對基礎(chǔ)訓練限時完成，加強運算能力的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的學生要加強指導，確?；镜梅帧！　。?）與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭?！　。?）做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。教學是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的，要一點天份，更要勤奮。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作，合作的基礎(chǔ)上競爭，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。在工作中，教師間的合作就顯得尤為重要。力爭以“嚴、實、精、活”的教風帶出“勤、實、悟、活”