關于一年級美術教學計劃集合6篇-閱讀頁
2024-12-06 05:50本頁面
【正文】 身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。 學習美術的基礎知識和基本技能。 培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。 培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。 六、主要措施： 認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學策略。 運用不同手段，激發(fā)學生學習美術的興趣。 【過程與方法】 學生通過賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關系，能夠運用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。 小編微信上曾經推送過一篇文章《生動理解教學三維目標》，如果不了解回復【教學三維目標】 二、教學重、難點 【重點】 認識喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對應的情感，并能夠用線條描繪一種人物表情。 三、教學方法 示范法、講述法、情境法。 五、教學過程 (一)情境導入、激發(fā)興趣 教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音，引導學生猜表情并進行表演。 (二)討論交流、初步感知 ，學生之間相互討論： ①這四種表情分別給你怎樣的感受? ②聯(lián)系生活，在什么樣的情況下我們才會有這四種不同的表情? ：喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受。 師：那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢? (三)欣賞作品、體悟情感 每位同學的課桌上都有事先準備好的喜怒哀愁表情卡片，老師播放一幅作品時，學生迅速找出與之對應的表情卡。 2.《林黛玉》：這是我國藝術家劉文進的作品，在《紅樓夢》著作中，林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚，最后氣郁而死。 3.《張飛》：張飛在三國演義中是一個脾氣非常暴躁的形象，這幅作品通過對張飛五官特征的塑造，把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。 (四)游戲體驗、加深印象 。完成后請其他小組同學進行點評，老師先不做揭示。 ①教師出示古代畫決：畫人喜，眉開眼彎嘴上翹。畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬等。 (五)教師示范、學生實踐 ，學生認真觀察。 ②畫出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。 ④完成整幅頭像的描寫。 ②學生創(chuàng)作，老師巡視指導，個別同學進行重點指導。 。 七、板書設計 八、教學反思一年級美術教學計劃 篇6 一、學情分析： 一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，有的習慣比較差，易失去注意力等問題，從上學期的教學效果看，課堂教學組織有一定的難度，除了每班的人數(shù)較多的因素外，就是學生的年齡特點的影響，因此教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用。 二、教材分析： 全冊教學目標要求： 1。 （2）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。 （4）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。能力培養(yǎng)要點： （1）在美術活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。 （3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協(xié)調發(fā)展。 3。 （2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發(fā)兒童對藝術創(chuàng)造活動的興趣。 （二）難點： 在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。 在欣賞過程中，提高欣賞能力，發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美、鑒賞美的能力。 利用課堂教學，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。 注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)造能力?！娟P于一年級美術教學計劃集合6篇】相關文章：
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