六年級上冊清貧第二課時說課稿-閱讀頁
2024-12-06 05:23本頁面
【正文】 悟理，學習運用再讀《豐碑》，思考：、動作、神態(tài)描寫刻畫人物形象的方法，感受人物的精神品質。五、遷移用請試著運用正面和側面描寫相結合的方法描寫某個老師講課的特點。六、布置作業(yè)，鞏固訓練。修改建議：結合我校課改現狀及我對本班學生學情的了解我對該教學設計進行了以下修改一、學習目標修改為：，聯系上下文或結合時代背景理解含義深刻的句子。其二，關于正面描寫和側面描寫，我班學生初次接觸，為了讓學生更深入地理解與運用，特將這一學習目標作為了學習重點。三、實踐悟和遷移用同時開展試著運用正面描寫和側面描寫相結合的方法描寫某個教師講課的特點。修改理由：由于該片段的寫作有相關提示，因此我在第一課時結束后就布置了這個任務。
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