八年級背影說課稿-閱讀頁
2024-12-06 05:10本頁面
【正文】 題？（四）課堂檢測（五）布置作業(yè)第二課時（一）溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）探究及展示賞背影——精讀第五段，過鐵道買橘子的過程，作者怎樣描寫父親的背影的？為什么這樣詳細？品語言——體會父親送兒子上車時說的四句話所表達的感情，體會語言簡潔樸素的特點。（引導(dǎo)學(xué)生通過分析人物語言、動作體會思想感情）道真情——第五段作者一再說自己“太聰明”、“聰明過分”，為什么？你在自己長輩面前有無自作聰明的情況，說出來與同學(xué)交流。學(xué)習(xí)本文后，我們應(yīng)對父母多一點理解，學(xué)會感恩。八、說板書設(shè)計第一課時背影線索難忘背影（點題）——刻畫背影（詳寫）——惜別背影——再現(xiàn)背影（呼應(yīng)）父子情深第二課時背影四句話 （關(guān)心、體貼）父 子四次流淚 （感激、懷念）語言樸實 真情流露九、說教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)中對文章內(nèi)容的感知情感的體驗，達到預(yù)期效果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，引起了共鳴，起到了情感熏陶的作用。對于抒真情、抓淚點的精妙選材方法，學(xué)生也深感其妙，但能否將所悟轉(zhuǎn)化為所作，以閱讀促寫作，提高選材能力是閱讀教學(xué)的一個長效目標(biāo)，有待今后作文檢驗。
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