人教版三年級(jí)語文下冊廬山的云霧課件-閱讀頁
2024-12-06 03:45本頁面
【正文】 齊說流連忘返) “流連忘返”是什么意思?表達(dá)了作者怎樣的感情?！ ∫?、淡化分析，重視感悟 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出對(duì)語言文字重在感悟，讓學(xué)生有所“感”然后各自“內(nèi)化領(lǐng)悟”，因此在教學(xué)中我盡量減少老師的分析、講解、還是以讀為主，用多種形式讓學(xué)生感悟詞語。因此，在教學(xué)中，我給了學(xué)生充分讀書的時(shí)間，并注意激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，收到了良好的效果?！ ∪私贪嫒昙?jí)語文下冊《廬山的云霧》課件4 一、導(dǎo)入： 廬山景色秀麗，山水怡人，廬山的云霧更是奇幻美麗。誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀? 檢查讀文：生詞寶寶回到了文章媽媽的懷抱里，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)他們嗎?指四名同學(xué)起來讀課文?！ ♂專骸傲鬟B忘返”是什么意思?(形容十分留戀，忘記了回去) 作者游覽廬山十分留戀那兒的景色，都忘記回去了。 師：在廬山上游覽、漫步，眼前飄浮的是云霧，迎面拂過的是云霧，身邊流動(dòng)的是云霧，腳下踩著的還是云霧，此時(shí)此刻游人仿佛升上了云端，駕起了祥云，行走于天空中，進(jìn)入了仙境。那廬山的云霧有什么特點(diǎn)呢?(千姿百態(tài)、瞬息萬變) 請(qǐng)大家自讀課文第3自然段，各段圍繞那句話寫的，用橫線畫出來?！ “鍟呵ё税賾B(tài)瞬息萬變 (三)講讀課文第2自然段 廬山的云霧千姿百態(tài)，你從哪些句子讀出來的? 學(xué)生回答后出示文段 這千姿百態(tài)的云霧給你帶來什么樣的感覺?(美奇麗神奇美不勝收……) 作者用什么方法把千姿百態(tài)的云霧描寫出來的呢?(比喻)有幾個(gè)比喻句?各把云霧比作什么? 你能想象廬山的云霧還可能有哪些形態(tài)嗎?，用美妙的文字描繪出你想象到的各種姿態(tài)的云霧?！ ∧阆矚g這千姿百態(tài)的云霧嗎? 王老師非常喜歡。 從山頂?shù)缴焦?，從上到下，廬山上千姿百態(tài)的云霧繚繞，這是多么神奇美麗的境界啊!指讀。指讀。 這么美的文字想不想把它變?yōu)槲覀冏约旱? 出示填空，師生合作。“瞬息”是什么意思?(眨眼、呼吸)“瞬息萬變”是什么意思?(變化又快又多) 廬山的云霧在一眨眼、一呼吸的工夫中，就出現(xiàn)很多很多的變化，作者是怎樣描述的呢? 學(xué)生讀出后出示文段。配樂范讀?！ ∵@變化又快又多的廬山云霧太神奇了，太壯觀了。齊讀。出示填空。板書：流連忘返 作者為什么能把廬山云霧寫出這么多姿態(tài)，寫出這么多變化?作者為什么能把廬山的云霧寫得這樣美呢? (認(rèn)真觀察)(熱愛大自然，熱愛祖國山河) 請(qǐng)同學(xué)們再把課文讀一下，學(xué)完這一課，你有哪些收獲? 五、作業(yè)： 背誦自己喜歡的段落?！ ∷鸭嘘P(guān)廬山的詩句?！ “鍟O(shè)計(jì)： 廬山的云霧 千姿百態(tài) 最愛云霧 流連忘返 瞬息萬變 人教版三年級(jí)語文下冊《廬山的云霧》課件5 教學(xué)要求 (1)認(rèn)識(shí)課文后的12個(gè)生字及8個(gè)二類字，理解由生字組成的部分詞語，學(xué)習(xí)“秀”，“幻”“增”，“添”這四個(gè)生字。 (3)認(rèn)識(shí)總分段結(jié)構(gòu)，感情朗讀第1小節(jié)，背誦第1小節(jié)?！ ◇w會(huì)遺詞造句的優(yōu)美，體會(huì)廬山云霧的奇幻，神秘?！ 〗Y(jié)束提問：廬山給你留下了什么印象?[學(xué)生自由發(fā)言] 三、預(yù)習(xí)課文 要求：(1)讀準(zhǔn)課文后生字字音以及由生了組成的詞語?！ ∷?、檢查預(yù)習(xí)情況： (1)檢查生字詞情況 A、通過預(yù)習(xí)，你學(xué)到了哪些新的字詞?(生答師出示) B、你利用什么方法，理解了哪些詞語? (2)檢查朗讀情況 四小節(jié)由四個(gè)同學(xué)朗讀?！ ?3)學(xué)生齊讀課文：思考：讀了課文，你知道了什么? (4)讀后提問，并相應(yīng)板書：景色秀麗千姿百態(tài)瞬息萬變 五、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié) 過渡語：廬山的景色是這樣的美麗，我們?nèi)绾伟芽吹降拿鑼懗鰜砟?我們試說第一處風(fēng)景。 D、指導(dǎo)朗讀。培養(yǎng)語感) 廬山內(nèi)“山谷、高峰、瀑布、溪流、云霧”構(gòu)成了一幅美麗的圖畫?！ 熞x，廬山的云霧那么多，在山上游…… 提問：你真的能摸到云霧嗎?從哪個(gè)詞兒中可以看出? 從哪個(gè)詞兒中可以看出霧多? 師引背：漫步山道…… F、句式比較：漫步山道，感覺真是舒服極了?！ √釂枺耗木渚涫胶?為什么? 描寫出的是一種什么樣的感受? G、播放騰云駕霧片斷?！ 、實(shí)時(shí)指導(dǎo)朗讀，讀出飄飄欲仙之感?！ 、試背：方法：引讀、引背、試背相結(jié)合。 六、復(fù)習(xí)小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了第七課廬山的云霧，了解到廬山景色秀麗、云霧千姿百態(tài)、瞬息萬變。(出示詞語朗讀) 七、作業(yè)： 描紅 田格出示：秀、增、幻、添，四字觀察其在田格中的間架結(jié)構(gòu)?！ ?
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