五年級平行四邊形的面積說課稿-閱讀頁
2024-12-06 03:41本頁面
【正文】 兩塊地就是大家手中的學(xué)具卡片，你們將怎么辦？可以小組討論。這樣就激發(fā)了學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生確定辦法的可信性。最后在學(xué)生多種答案的基礎(chǔ)上，我將組織學(xué)生分組實踐各種方法，并要求說明實踐過程，要合情合理。為下一步推導(dǎo)平行四邊形面積計算公式做好充分準(zhǔn)備?。ㄈ┳プ≈攸c環(huán)節(jié)，深入推導(dǎo)梳理學(xué)生的認(rèn)識是由淺入深的，通過動手實踐，他們已經(jīng)知道：兩張卡面積相等，長方形的長于平行四邊形的底相等，寬和高也相等。我抓住這個重點，組織學(xué)生深入推導(dǎo)。公式的順勢推導(dǎo)都源于上一環(huán)節(jié)的實踐操作，這樣就水到渠成，突破教學(xué)重點，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。在鞏固平行四邊形面積計算的同時，學(xué)生也獲得了成功的喜悅。我本著“重基礎(chǔ)、驗?zāi)芰Α⑼厮季S、聯(lián)系生活”的原則，安排了四組形式的練習(xí)。可以說，本課的教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，清晰有序，一定會取得令人滿意的效果。做到“曲終而有余音繞梁”。特設(shè)計如下：平行四邊形的面積割補(bǔ)法 轉(zhuǎn)化長方形的面積=長寬 平行四邊形的面積=底高
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