二年級(jí)語(yǔ)文大象的耳朵課件及教學(xué)反思【三篇】-閱讀頁(yè)
2024-12-06 03:34本頁(yè)面
【正文】 結(jié)果怎么樣了？ （3）、出示：“可是，大象的耳朵孔里，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛進(jìn)去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵的大象又頭痛，又心煩。） ?。?）大象把耳朵耷拉下來(lái)，還有什么好處？ 出示“這樣，蟲(chóng)子飛不進(jìn)去了?！薄 。?）、現(xiàn)在，你們明白了什么？ ?。ù笙蟮亩涓緵](méi)有毛病呀，耷拉下來(lái)是有道理的。 (1)、齊讀最后一個(gè)自然段?！ ?我還是讓耳朵耷拉著吧。) (3)、此時(shí)大象的想法又有什么改變呢？ (他決定放下耳朵，做回自己。人家是人家，我是我。 (6)、師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)，每個(gè)人其實(shí)都有自己的特點(diǎn)和長(zhǎng)處，不能因?yàn)楦鷦e人不一樣，就舍棄自己的優(yōu)點(diǎn)，要堅(jiān)持做自己，因?yàn)樽鲎约?。 從大象撐起耳朵又放下?lái)這件事，你認(rèn)為這是一只怎樣的大象？為什么？ 這是一只聰明的大象。 你想對(duì)大象說(shuō)什么？ 四、布置作業(yè)?！ 酒慷昙?jí)語(yǔ)文《大象的耳朵》教學(xué)反思 本課是一篇富含哲理的課文，文章講述了這樣一個(gè)故事：大象剛開(kāi)始聽(tīng)了其他動(dòng)物的話，認(rèn)為自己的耳朵耷拉著和別人的不一樣，就想辦法也讓自己的耳朵豎起來(lái)，沒(méi)想到豎起來(lái)之后有了一系列的煩惱，于是大象又把耳朵放下來(lái)了，煩惱也隨之消失了?！ ≌n文貼近兒童生活，教學(xué)中我遵循低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理?！ 】傊瑢W(xué)生在朗讀中對(duì)文本的理解都通過(guò)不同形式的朗讀體現(xiàn)出來(lái)了，以至于在分角色朗讀中特別有真實(shí)
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