中學社會教研組工作總結-閱讀頁
2024-12-06 02:57本頁面
【正文】 》，以此為例，展開了對歷史事件的綜合分析?！ ∪⒎e極組織教師參加各類培訓，更新教學觀念，提高教師的專業(yè)學科素養(yǎng)。如單鴛鴦、沙文清、沙海林、董希成老師報名參加了市、縣的質量分析會、縣核心素養(yǎng)的探討；胡麗丹老師參加了縣新教師骨干教師的各類培訓；麻曉雷等老師參加了省平臺培訓培訓和市“學為中心”的課堂教學研討；。 四、問題與不足 如何更好地調動教師的教研積極性？ 對于教師的成長，是否可建立穩(wěn)定的制度推進？如開課制度，反思評比？ 學科組的教師隊伍基本處于斷層階段，青黃不接。經過全組教師的共同努力，出色完成了學校交給的各項任務。把常規(guī)工作抓好、抓實，也就促進了教師工作的有效性。每位教師在上課前針對本班再對學教案進行進一步修改，力爭“教學有創(chuàng)新、課堂有亮點”；對課堂教學實踐中的閃光點、不足之處及時進行記錄、總結，形成教后反思；教后反思不少于教案總數的三分之一；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下工夫，夯實基礎并適度拓展；九年級是首輪新課改，備課要考慮《考試說明》的變化及時調整教學要求，精選練習，不增加學生的負擔。作業(yè)，做到了全批全改，學生對錯題及時進行訂正，教師在學生訂正后及時進行二次批改?！ 《?、深化課堂教學改革，向課堂要效益。新課程呈現的是不確定的、動態(tài)的課堂，理念是新的，教材是新的，這種變化必然帶來的是教師角色、教學方式、輔教手段、課堂評價等方面的轉變，這種轉變對課堂教學結構的觸動是深層次的?！ ∪⒅匾暯虒W研究，不斷提高理論水平。本學期我校承辦了縣學業(yè)考試質量分析會教學研討活動。我們探索以研究者的身份和心態(tài)置身于教學過程當中，嘗試以研究者的視角和眼光，審視和分析教學中的各種問題，并在研究中，不斷地發(fā)現問題、思考問題，力爭解決問題，從中不斷地增長知識、增長思考力和感悟力；我們不斷在實踐中用教育學、心理學理論以及新理論來指導自己的教育教學工作，來提高自己的道德修養(yǎng)和學識修養(yǎng)，從而提高教學質量；通過組內公開課，聽不同學科、不同學段老師的課，開闊我們的視野，感悟新的教學理念和教學方法，把一些好的經驗、做法帶入本組，帶入課堂，提高自身的教學水平；在課后針對教學理念、教學方式、教學手段以及課堂目標的確定、教學環(huán)節(jié)的選擇、學法指導的策略、師生互動的設計，甚至小到一個難點的突破、一個提問的設置等進行反思，來總結和提升自己的教學能力和水平。在我們社會思品組14位教師的共同努力下，“學為中心”的課堂改革，不管從理念的更新還是教學實踐，我們都取得了一定成績?！ 栏褡ズ闷饺盏慕虒W常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，提高教學質量。這學期林思思老師的優(yōu)質課評比，潘筱紅、林思思老師的一師一優(yōu)課都是以備課組為單位進行研討，吸取集體的智慧?！ 《⑼ㄟ^各種形式的活動，提高教師的專業(yè)學科素養(yǎng) 積極組織教師參加各類培訓，更新教學觀念 通過“12學時培訓”、市歷史與社會“疑難問題”解決等上級部門組織的培訓活動，學習“學為中心”的相關理論和研究成果，更新教學觀念，強化問題意識，提高教育教學研究能力； 以“學科素養(yǎng)提升”“論文評比”“命題評比”“一師一優(yōu)課”“賽課”等活動為依托，促成全組教師全面提升專業(yè)素養(yǎng)。 通過與其他學校的聯合教研，展現優(yōu)點發(fā)現不足，促進進步?！ ∪?、重視學生素養(yǎng)同步提升開展豐富多彩的學生素養(yǎng)活動 本學期開展的主要學生特色活動： 七年級：為了提高七年級學生對學習社會的興趣和增強對中國地圖的認識，感受祖國的遼闊和熱愛祖國的大好河山，開展了中國地圖繪畫評比活動?！ “四昙墸号e行評價歷史人物演講比賽，核心知識梳理比賽。 九年級：為了促進學生有效復習學會整理知識，舉辦了核心知識整理比賽?！ 〗逃母?，教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題?！局袑W社會教研組工作總結】
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