下冊(cè)三年級(jí)語(yǔ)文教案案例-閱讀頁(yè)
2024-12-06 02:26本頁(yè)面
【正文】 么? 。 ，誰(shuí)來(lái)讀一讀? 教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)。 、三自然段。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段，想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充，譬如：大家專(zhuān)心聽(tīng)講，窗外有猴子蹦來(lái)跳去都不去張望。讀書(shū)時(shí)整齊響亮，聲音抑揚(yáng)頓挫…… 、一只小鳥(niǎo)、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，課文朗讀得這么動(dòng)聽(tīng)，你會(huì)怎么做? 引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，入境體悟窗外的安靜，體會(huì)仿佛是周?chē)幕ú蔌B(niǎo)蟲(chóng)猴子都被教室里優(yōu)美的讀書(shū)聲吸引，靜靜地欣賞，不忍打攪?！ ?，小朋友做些什么?操場(chǎng)會(huì)是怎么的一幅情景?想象描述?！ ??！ 。私饬怂麄兩蠈W(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景，多么美麗的民族小學(xué)，多么可愛(ài)的學(xué)生!參觀結(jié)束了，讓我們說(shuō)上幾句道別的話?！ ?，比賽背誦 ，你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下?！ 。訌?qiáng)積累 把描寫(xiě)窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上?？梢杂萌沼浀姆绞絹?lái)記，也可以用列表格的方式來(lái)記，以后我們?cè)賮?lái)交流?！ ∽x懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念?！ W(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動(dòng)是快樂(lè)的?！ 〗處煖?zhǔn)備學(xué)習(xí)網(wǎng)站?！ 摹癬”認(rèn)識(shí)略讀課文 略知學(xué)習(xí)方法：通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文?！ ≡僮x課文?！ ∪?、利用網(wǎng)站，交流反饋： 打開(kāi)網(wǎng)站： (1)積累詞語(yǔ)。 反饋學(xué)習(xí)情況： 從課文詞句體會(huì)課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛(ài)體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂(lè)?！ ∷摹㈧柟叹毩?xí) 完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會(huì)?！ ≌f(shuō)說(shuō)自己課余所從事過(guò)的勞動(dòng)內(nèi)容?！ ?zhǔn)確區(qū)別區(qū)別的不同讀音?！ ∏楦心繕?biāo)： 熟練背誦古詩(shī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、口語(yǔ)交際我們的課余生活 導(dǎo)入： 通過(guò)這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了小學(xué)孩子的課間活動(dòng)，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹(shù)割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形，我們安排了自己的課余活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而有樂(lè)趣，許多同學(xué)都想把樂(lè)趣與大家分享?！ ∪嘟涣鳌 ∶拷M推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流?！ ?3)生談交流后自己的打算?！ ∩x擇寫(xiě)作題材 游戲娛樂(lè)生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩…… 課余輔導(dǎo)訓(xùn)練：網(wǎng)頁(yè)制作、科技小發(fā)明、繪畫(huà)寫(xiě)生、足球比賽…… 個(gè)人愛(ài)好：小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家…… 家務(wù)勞動(dòng)家庭幫手：洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生…… 寫(xiě)法指導(dǎo)： 這篇文章只需集中寫(xiě)一項(xiàng)課余活動(dòng)或一件課余發(fā)生的事?！ ∩鸩??！ ∩髯孕薷摹！ ∪?、日積月累 生自由輕聲讀詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)? 指名橫著誠(chéng)?！ ↓R讀鞏固?！ ”荣悾赫l(shuí)讀得正確、流利?！ ↓R讀鞏固?！ ∥?、讀讀背背 師范讀古詩(shī)?！ ∩７伦x?！ 熒献?、表演?！ ×?、展示臺(tái) 小組交流各自展示什么內(nèi)容，以什么形式展示?！ ∨e行展示會(huì)，各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)?！ ∪昙?jí)語(yǔ)文教案5 《可貴的沉默》 教學(xué)目標(biāo)： ，知道不僅要感受到父母的愛(ài)，還應(yīng)當(dāng)去了解、關(guān)心愛(ài)戴自己的父母。 教學(xué)重點(diǎn)：理解孩子們情緒的變化由興奮到沉默，由沉默到熱鬧的過(guò)程?！ ?8可貴的沉默 ? 沉默：不說(shuō)話。 ，同學(xué)們讀一讀閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了什么問(wèn)題。 (孩子們是在什么情況下沉默的，為什么這種沉默是可貴的?) 二、學(xué)習(xí)新課 導(dǎo)語(yǔ)：老師相信你們一定能通過(guò)讀課文自己弄懂這些問(wèn)題，下面就請(qǐng)同學(xué)們自己讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字單問(wèn)問(wèn)同學(xué)、教師，遇到讀不通的勉勵(lì)多讀幾遍，實(shí)在讀不好的勉勵(lì)一會(huì)可以提出來(lái)，我們一起來(lái)讀?！ 、铺岢鲎x不好的句子，教師指導(dǎo)。 ?、热嘟涣鳌? 那么在沉默的時(shí)候他們?cè)谙胄┦裁茨? (沉默說(shuō)明他們認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并為此感到內(nèi)疚?！ 熒硌??！ 、判〗M交流，組長(zhǎng)記下解決不了的問(wèn)題或是你們組提出的問(wèn)題?！ 『⒆觽儠?huì)感受愛(ài)了，這還不夠?！ 皶?huì)感受愛(ài)了“說(shuō)的是孩子們從父母給自己祝賀生日這件事中感受到了父母的愛(ài)?！ 倪@句話中你讀懂了“老師”的心意了嗎?老師想干什么呢?(教育孩子要愛(ài)自己的父母) 他們有可愛(ài)恰恰在那滿(mǎn)臉的犯了錯(cuò)誤的神色之中。 “目光”“回來(lái)了” 孩子們知道了要用實(shí)際行動(dòng)改正自己我錯(cuò)誤，想出了改正的辦法?！ 。x代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充。其實(shí)在我們生活中我們得到的不只是來(lái)自父母的愛(ài)，還有來(lái)自其他人的，比如你的爺爺奶奶、姥姥老爺，同學(xué)，老師，甚至還可能得到過(guò)一些陌生人的愛(ài)，不管是誰(shuí)，我們得到了別人的愛(ài)，都要懂得回報(bào)，做一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的好孩子?！ ?
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