【正文】 　　板書設(shè)計(jì)　　讓我們蕩起雙槳　　欣賞美景　　歌唱共產(chǎn)黨　　感激祖國　　三年級(jí)蘇教版語文教案10　　能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。理解由生字組成的詞語?！　±砬逭n文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。　　兩課時(shí)。　　二、初讀指導(dǎo)　　自學(xué)生字詞。　?、茦?biāo)出自然段的序號(hào)。　　招集抗擊幾乎失敗動(dòng)員劫掠信心成功　?、葘W(xué)生自讀課文?！　、俪鍪驹~語，要求讀準(zhǔn)字音?！　、数R讀生字詞?！　》肿匀欢卫首x課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。將課文分為三部分?！　〉诙危?～4）　　寫布魯斯王子從蜘蛛八次節(jié)網(wǎng)獲得成功的啟發(fā)?！　∷?、指導(dǎo)寫字：　　⑴教師范寫；　　⑵學(xué)生練寫　?、窃u(píng)比?！　【殞懮衷~。　　二、精讀指導(dǎo)：　　（一）學(xué)習(xí)第一段。　　結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。　?。ǘW(xué)習(xí)第二段。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。　?、胖┲朐诮Y(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（布灰心）　?、埔x：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)?！　〔剪斔雇踝訌闹惺艿绞裁磫l(fā)？（感動(dòng)極了）　?、艦槭裁床剪斔雇踝訒?huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來？　　⑵指導(dǎo)朗讀：我也要干八次！　　⑶蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？齊讀第五自然段。　　三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化?！　∷?、總結(jié)全文?！　∪昙?jí)蘇教版語文教案11一、教材分析　　《恐龍》是一篇知識(shí)性短文，通過生動(dòng)有趣的語言向?qū)W生介紹了恐龍的種類、形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，內(nèi)容通俗易懂。第一自然段介紹了恐龍的生存時(shí)間和地點(diǎn)。第四，五自然段介紹了恐龍的生活習(xí)性，最后一個(gè)自然段說到了恐龍的消失至今還是一個(gè)謎。在閱讀訓(xùn)練的時(shí)候，我將借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境獨(dú)有的生動(dòng)畫面、形象的聲音、充足的信息等獨(dú)特的魅力，全方位，多角度的讓學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識(shí)。在本文的教學(xué)中我以弱化“名稱”，注重“感悟”的做法,力求既不破壞文章生動(dòng)的語言環(huán)境，又讓學(xué)生有鮮明的感受?！　∪?、教學(xué)目標(biāo)　　1．借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，理解感悟課文，了解恐龍的種類、形態(tài)特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)恐龍知識(shí)的濃厚興趣，激起學(xué)生對(duì)探索大自然奧秘的神往之情?！　?．借助網(wǎng)絡(luò)，拓展一些常見的恐龍的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。　　難點(diǎn)：　　。　　五、教學(xué)過程　?。ㄒ唬?dǎo)入新課，看圖猜名：　　通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)恐龍都有哪些了解呢？　　小朋友們都喜歡恐龍，請(qǐng)看這些恐龍圖片（課件播放），猜猜看，這些恐龍叫什么名字？　　（二）精讀課文，了解形類：　　恐龍時(shí)代漫步于世界各地的恐龍種類——很多，形態(tài)更是——千奇百怪?！　〗涣鳎耗銈儚臅姓页隽四男┛铸埖拿?？　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx書，這回要求大聲朗讀，邊讀邊想，你最喜歡哪種恐龍，為什么喜歡它？　　交流并品讀好詞佳句。　　拓展：你還知道哪些恐龍？）　?。ㄋ模┝私饪铸埖氖承院头敝程攸c(diǎn)：　　這么多的恐龍靠什么來維持自己的生命呢？它們都吃些什么呢？你是從課文中哪兒看出來的？請(qǐng)讀給大家聽?！　。ㄎ澹┎陆饪铸垳缃^謎團(tuán)：恐龍這種神奇的動(dòng)物在地球上生活了一億多年，是大約在6500萬年以前，這些恐龍突然神秘在消失了。但是我們相信，在不久的將來，我們一定能解開這個(gè)謎。　?。┬蕾p短片，激發(fā)探知：如此神奇的恐龍，我們?nèi)缃癫荒軌蛴H見。）　　（七）總結(jié)深化，練習(xí)說話：學(xué)完了課文，你有什么話想談?wù)剢?？　?。ò耍┱n后活動(dòng)：恐龍知識(shí)知多少（課后，請(qǐng)同學(xué)們都去收集恐龍的有關(guān)資料）　　三年級(jí)蘇教版語文教案12教學(xué)目標(biāo)　　理解課文中的詞語?！　≌莆照n文內(nèi)容，了解香港的美麗和繁華，激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的感情?！　↓R讀課題：《東方之珠》　　聽寫詞語：沐浴舒服傾聽舉世聞名觀賞商店閃耀人流如潮　　同學(xué)們，你們想不想去香港旅游？（想）今天這節(jié)課，我們要通過認(rèn)真讀課文，和作者一起去飽覽香港的美景，領(lǐng)略一下“東方之珠”的風(fēng)采。誰來說說香港有什么？（香港有——）　?。ò鍟好匀说纳碁?、著名的公園、繁華的街市）　　指導(dǎo)朗讀：讀出沙灘的美麗迷人，公園的著名，街市的熱鬧繁華?！　煟赫麄€(gè)國家好比一個(gè)家，得有個(gè)門，香港在我國的南方，它就好比是我國南邊的大門，那里每天有許多船只、飛機(jī)通往世界各地。香港到了！（睜開眼睛）　　下面，請(qǐng)同學(xué)們打開課本輕聲朗讀課文第25節(jié)，盡情地游覽一下各個(gè)景點(diǎn)。指名回答?！　【x訓(xùn)練（生讀后交流，靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)第25節(jié)）　　你最喜歡哪個(gè)景點(diǎn)？請(qǐng)你朗讀一遍（生說）　　第2節(jié)：迷人的沙灘——淺水灣　　（1）指名讀第2節(jié)。（浪平沙細(xì)、陽光和煦）師：看，平靜的海面，細(xì)細(xì)的沙子，陽光多么溫暖??！指導(dǎo)朗讀：浪平沙細(xì)、陽光和煦　　（3）師：溫暖柔和的陽光灑滿了海面。所以說，淺水灣是——（生說：“旅游、度假的好地方”。人們?cè)谏碁┥嫌瓮?，有什么感覺呢？（舒服）人們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的感受呢？　　（5）讓我們大家來讀一讀第2節(jié)，把漫步迷人沙灘的舒服感覺讀出來。）（指讀齊讀）　　過渡：欣賞完了迷人的淺水灣，大家一定還想去別處看看吧，那就別停下你的腳步，讓我們跟隨作者去細(xì)細(xì)欣賞?！　。?）“舉世聞名”是什么意思？你能給它換個(gè)詞語嗎？把詞放進(jìn)句子中讀讀。　?。?）：有這樣精彩表演的海洋公園，難怪會(huì)舉世聞名。一下車，你看到了怎樣一番景象？　　第4節(jié)：繁華的街市——銅鑼灣　?。?）指名讀第4小節(jié)。一個(gè)“鬧”字可以看出銅鑼灣一幅怎樣的景象。（指名讀）　　B、“鱗次櫛比”：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個(gè)挨著一個(gè)地排列著?！　、從“琳瑯滿目”看出商品多，使我們看得——眼花繚亂?！　。恒~鑼灣樓多、商品多、人也多，是全港三大鬧市之一。（齊讀）　　過渡：香港的白天很美，香港的夜景也很漂亮。請(qǐng)看：〈插圖：夜景圖3〉　?。?）你覺得香港的夜景美不美，美在哪里？請(qǐng)你找出這一段的中心句。　　跟老師一起來讀一讀。（指名讀、齊讀）　?。?）誰能不看書，看圖向大家介紹（指名試背第5節(jié)）。）　　誰來贊一贊香港？（指名讀）　　香港，這一顆無比璀璨的“東方之珠”曾經(jīng)被英國侵略軍攻占，19世紀(jì)，英國侵略，清政府被迫將香港割讓給英國?！　熓稣f：英國國旗和香港旗在英國國歌樂曲聲中緩緩降落，隨著米字旗的降下，英國在香港一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束?！　∥覀?yōu)槲覀兊淖鎳鴵碛羞@樣一顆無比璀璨的“東方之珠”而感到什么？（驕傲、自豪、喜愛……）請(qǐng)你帶著這種感覺再讀一讀第6節(jié)?！　×?、板書：　　1“東方之珠”　　迷人的沙灘——淺水灣　　著名的公園——海洋公園　　繁華的街市——銅鑼灣　　美麗的夜景——燈的海洋　　教學(xué)反思　　三年級(jí)蘇教版語文教案13一、教學(xué)要求：　　，感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩，幸福美滿?！　?，理解課文內(nèi)容，知道課文中的”紅領(lǐng)巾”“誰”指什么?！　∪⒔虒W(xué)課時(shí)：3課時(shí)　　四、教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　一、啟發(fā)談話，揭示課題：　　，題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽（喬羽作詞）寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。　　二、范讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字?！　、偎嫔嫌心男┤耍磕男┚拔?？他們?cè)诟墒裁矗课髦苡心男┟利惖木拔?？　　②范讀課文。　　三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)?！　?、看圖、畫面有些什么？　　。　　從課文中找出來?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)：　　指名背誦第一段：　　默寫生字：　　二、學(xué)習(xí)課文第二段：　　?！　≈v課文中”灑”的意義，這樣寫有什么好處？　　④課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法（擬人）　?、荼容^”迎面”與”迎著”的詞義。（讓學(xué)生自己講）　　三、學(xué)習(xí)課文第三段　?。w朗讀）　　”盡情”　　：　?、僬n文中”是水給我們安排下幸福生活”中”誰”指什么？（讀中體會(huì)）從文中哪一句看出劃船時(shí)間？　?、谡n文中每段最后兩句三次重復(fù)，有什么作用？　　?！　《?、齊讀課文。相機(jī)板書　　第一小節(jié)：”倒映”、”環(huán)繞”（欣賞美景）用輕聲和贊美的語氣讀?！　、鄣谌」?jié)”問、誰安排”用感激的語氣朗讀?！　∷?、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》　　播放歌曲、閉眼想象，孩子在北海公園，夕陽下游玩的歡樂情景?！　。⒁庾プ≈饕拔?，要有動(dòng)有靜。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫和照片，按照觀察順序?qū)懸欢卧??！　‰y點(diǎn)：抓住景物的特點(diǎn)，筆下含情，把景物寫美?！　。龊糜涗浕蚺臄z下來。　　。(山坡上草的圖景)　　學(xué)生邊聽邊觀察，思考：作者從哪幾個(gè)方面寫草的?　　討論交流：草——高矮顏色(板書)　　，同時(shí)投影幻燈片。　?。何闹谐藢戇@些靜的景物，還寫了什么?怎樣寫的?　　，同時(shí)出現(xiàn)“我”、蝴蝶、螞蚱的投影?！　∮懻摻涣鳎汉⑽涷?板書)　　小結(jié)：這些屬于動(dòng)的景物?！　?，總結(jié)寫法：　　(1)抓住主要景物?！　?3)按照景物的方位遠(yuǎn)近和觀察的先后順序，把要寫的景物恰當(dāng)?shù)倪B接在一起?！　　！　?2)選擇具有代表性的照片和圖畫予以展示?！　?4)學(xué)生評(píng)議，說圖意?！　幻燈投影稻田圖片：小朋友，現(xiàn)在老師想請(qǐng)你來介紹這片稻田，我們可以從哪些方面來介紹呀?　　B學(xué)生自由練說?！　出示好詞語籃和好句子筐：一望無際顆粒飽滿　　一陣風(fēng)吹過，金黃色的稻子隨風(fēng)起舞，像一片金色的海洋，一浪推過一浪，非常壯觀?！　⌒∨笥?，你看在稻田中，誰在那兒蹦蹦跳跳地忙碌呀?　　那快活地飛來飛去的又是誰呢?他們?cè)谡f些什么呢?　　還有那彎著腰，揮舞鐮刀的人們呢?他們的表情如何?那轟隆隆響著的應(yīng)該是收割機(jī)吧!我們也把它們搬進(jìn)我們的作文簿里好嗎?　　(7)學(xué)生練說習(xí)作，要求把景物連起來說?！　?9)學(xué)生寫草稿，師生評(píng)議?！　“鍟O(shè)計(jì)　　寫一處秋天的景色　　草——高矮顏色　　野花——顏色名字　　蝴蝶、螞蚱——?jiǎng)幼鳌　∪昙?jí)蘇教版語文教案15教學(xué)目標(biāo)　　能正確,流利,有感情地朗讀課文,會(huì)復(fù)述課文、　　學(xué)會(huì)9/11個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫、認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字、理解由生字組成的詞語、　　能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語描寫同學(xué)們大掃除的情景?！　〗虒W(xué)內(nèi)容　　分析這篇課文記敘了紅軍長征途中軍受民的一個(gè)感人故事。替藏春耕，以實(shí)際的愛民行動(dòng)贏得了藏胞的信賴與歡迎?！　〉冢ㄒ唬┱n時(shí)教學(xué)過程　　教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖　　一、導(dǎo)入新課　　簡述紅軍長征背景?！　《?、初讀課文，感知內(nèi)容　　你們想了解這個(gè)故事嗎？請(qǐng)大家先讀課文，讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?！　≌f說課文講了一件什么事？。　　三、讀講第1自然段　　自由讀?！　∵@一自然段講了什么？　　指名讀第一自然段，注意讀出感情?！　〉冢ǘ┱n時(shí)教學(xué)過程　　教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動(dòng)　　一、談話導(dǎo)入　　同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《菩薩兵》。那么，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，“菩薩兵”是什么意思?　　“菩薩兵”是一個(gè)了不起的美稱?！　∧敲矗裁礃拥谋芊Q之為“菩薩兵”呢?這堂課，我們就一起來研究這個(gè)問題。　　出示：藏民春耕糊涂怨不得糟蹋挨餓露面不饒人　　熱火朝天盡心盡力干干凈凈平平展展　　指導(dǎo)寫“藏”?！　〕鍪荆骸　?1)藏族同胞吃盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，一聽說又有軍隊(duì)開過來，早就躲進(jìn)了深山，誰也不敢露面?！　删湓挾际侵v誰的?是啊，都是講藏胞的，但一句是說他們“躲進(jìn)”深山，一句是說他們“返回”家園。”