一夜的工作教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-12-06 01:54本頁面
【正文】 8自然段，比較兩次說的內(nèi)容有什么不同？ ?。?）一次是對自己說，一次是對世界說?！ 。?）文章兩次提到“我看到了他”，一方面表達了作者能有這樣的機會親眼看到總理而幸福、激動的心情；另一方面作者從周總理的中聯(lián)想到總理每一個夜晚都是這樣工作的，這一夜工作的情形正是總理一生工作的縮影?！ ≡俅斡姓Z氣地朗讀課文?！ ∫灰沟墓ぷ鹘虒W(xué)設(shè)計5教學(xué)目標 ,注意積累詞語。背誦最后兩個自然段。 、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法?！ 〗虒W(xué)難點 體會作者情感發(fā)展的脈絡(luò),感悟總理的人格魅力?！ 〗涣髡n前收集的有關(guān)周總理的材料,感知周總理在人們心中的神圣地位?！ 。砬逦穆?。 感知作者看到總理一夜工作后的激動心情?！ l(fā)思考:對于周總理,人們?yōu)槭裁磻延心敲瓷詈竦那楦?讀讀課文中具體描寫總理一夜工作情景的部分,體會總理的工作勞苦、生活簡樸?！ 〗M成合作小組,深入自學(xué)?！ 〗涣饕c: a、總理辦公室的陳設(shè) 體會總理辦公室陳設(shè)的簡單之極,感悟文句如此而已中表達的作者驚嘆之情。 C、總理的夜餐 了解總理夜餐的簡單,體會總理生活一貫簡樸的高貴品質(zhì)?！ ?chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生更深切地體會到總理一心為國為民的高尚品質(zhì)。 :體會周總理偉大的人格魅力。這是為什么呢? 布置作業(yè): ,背誦課文第三部分?！ 〉诙n時 一、誦讀課文,再悟情感 讀出課文中自已感受最深的地方,說說自己的感受有哪些?！ 《?、體會對比寫法,感受總理偉大人格 ,說說總理的特別之舉,體會總理的高尚之德?！ ∪?、指導(dǎo)課外實踐 從下面選取一種自己喜歡的方式開展活動?！ ?辦一份關(guān)于周總理的手抄報或電子版報。 自己也可以另外設(shè)計其他的活動方式?！ ◇w會課文透露出對周總理崇敬愛戴的思想感情；學(xué)習(xí)課文用詞確切，說話得體，記敘真實生動感人?！ ∮懈星榈乩首x課文。 三、教具準備 幻燈、.課件、錄音機、彩色粉筆若干支 四、教時安排2教時 五、教學(xué)全程 第一教時 教學(xué)目標： 理解課文有關(guān)內(nèi)容，抓住題眼，懂得總理工作勞苦的具體事例，并能結(jié)合自己的思想實際談?wù)効捶??！ ∵@篇文章是何其芳民志親自陪周總理審閱稿子，親眼看到了周總理一夜的工作。（） （二）播放課文錄音，整體感知?！ 。ㄈ└鶕?jù)思考線路——加深理解 師：課文錄音聽完了，誰能說說它主要講了一件什么事？ 生答師概述?！ 、理解什么叫“勞苦”？平時我們通常說的叫勞苦？（工作勞苦）?！ 煟汉?！作者寫總理的一夜工作，就是從這些方面來寫的。 重點細讀“工作勞苦”方面的內(nèi)容?！ 熃又f：這么厚的一疊文件，是不是一目十行，粗略地看，或者叫——瀏覽（讓學(xué)生回答），什么叫“瀏覽”？（學(xué)生回答）。他不僅是一句一句地審閱，還怎么樣？ 生答師書：看完一句畫一小圓圓?！ ∠胍幌?，問我一兩句。讀到這里你明白了什么？（生答后）師：是??！可見周總理審閱稿子是極端的認真?！ W(xué)生談（自由地） 師：是的，熬夜真的比什么都難受，這難道總理不難受嗎？ ?。ㄒ髮W(xué)生從課文中找出具體句子來說說） 生答師書：他每夜都是這樣工作的！ 理解“他每夜都是這樣工作的一句話”。（每個夜晚） 師引：熬夜是難受的，然而總理他每個~~~，可見他——習(xí)慣了。同學(xué)們，我們的生活之所以能變得如此美好，就是因為有這一些革命前輩這種忘我工作，不辭勞苦的心血凝結(jié)而成的。那么，人們的生活也是…… 好，今天這堂課，我們就學(xué)了周總理勞苦的一個方面?！ 。ㄆ撸?、作業(yè) 抄寫文中新詞、生字二遍?！ “鍟O(shè)計： 厚厚一疊文件工作任務(wù)重 一句一句看——工作極端認真 工作勞苦畫、思、問 公雞叫明了徹夜工作 上午…下午（時間長） 一夜工作 生活簡樸？ 第二教時 教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)理解“生活簡樸”方面的內(nèi)容，理清課文思路，懂得為什么要這樣寫，暢談學(xué)習(xí)體會，完成課后作業(yè)?！ 《?、深究總理生活簡樸方面的內(nèi)容?！ ∷伎迹嚎偫砩詈啒憔唧w體現(xiàn)在哪些地方？ 問：他生活簡樸又體現(xiàn)在哪些地方？ 生答師書： 一杯綠茶 一小碟花生米 A、齊讀句子。） 師引：同學(xué)們學(xué)到這里你又明白了什么？師：是啊！這說明了總理平時吃的——還要少（學(xué)生接著說） 師：好，到這時為止，我們已清楚地看到了總理的工作是如此的辛勞，而享受卻如此少，這些（指板書）是說總理吃的極其簡單，那總理居的又是怎樣的呢？請大家再找一下： 生找后答：（師板書） 一張 一盞 兩把 問：還有其他的嗎？ 生答后問：你從哪里看出？ 什么叫“如此而已”？ 如把這個詞改成省略號的話行嗎？為什么？（要求學(xué)生講清周總理的室內(nèi)陳設(shè)極其簡單）。他的身份與工作量，與生活享受形成了明顯的對比。他們吃的、住的、穿的，更不用說了，而我們的總理，生活是一貫的簡樸，你們還記得以前學(xué)過有關(guān)總理生活簡樸的課文事例嗎？ ?。ㄠ噵寢屟a睡衣） 《？》《？》《？》（學(xué)生回答） 說明總理生活簡樸也是一貫的。 問：讀這一段話時應(yīng)讀出怎樣的語氣來？ ?。ㄗ院?、驕傲） 有感情朗讀。 理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格?！ ⊥ㄟ^拓展延伸，進一步感受總理的偉大人格，了解刻畫人物的方式是多樣的?！ 〗虒W(xué)難點： 理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者那種強烈的感情。他生前喜歡在胸前佩戴一枚紀念章，紀念章上寫著這五個字(學(xué)生齊讀)：為人民服務(wù)?！ 〗裉?，我們就跟隨著名詩人何其芳走進周總理的辦公室，目睹總理工作的情況，近距離感受總理的偉大人格?！ ∪嘟涣髯宰x情況，教師順勢而導(dǎo)?！薄 ±斫狻皹O其簡單”，指導(dǎo)朗讀，感悟“簡樸”。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句?！ 囊韵氯齻€情景中任選一個，寫出作者的心里活動： 情景一：看著寫字臺上一尺來高的一疊文件(約5000頁，兩百多萬字)，“我”想 情景二：聽著總理說：“我今晚要批這些文件。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你?！ ⊥卣寡由?，加深感悟 閱讀《周總理的一天》，你發(fā)現(xiàn)了什么? 指名讀《周總理生命的最后一段歷程》，談感受?！ ∪藗儜涯羁偫恚幐杩偫淼姆绞绞嵌鄻拥?。欣賞紀錄片《百年恩來》主題曲《你是這樣的人
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