識(shí)字的教學(xué)反思范文(精選5篇)-閱讀頁(yè)
2024-12-06 01:25本頁(yè)面
【正文】 名語(yǔ)文老師應(yīng)該努力提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文內(nèi)涵。這樣才能對(duì)得起每一位孩子?！ 蹲R(shí)字》的教學(xué)反思3 孩子們好不容易搞清楚了漢語(yǔ)拼音，緊接著便是那么多的字寶寶等著和他們交朋友了。往往一節(jié)課下來(lái)，光學(xué)會(huì)這些二會(huì)字，就把孩子們累得不行了，而且還有一部分學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但資質(zhì)一般的同學(xué)根本不能掌握。剛進(jìn)入識(shí)字、課文教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)時(shí)間總是不夠用，往往備了兩課時(shí)的內(nèi)容，結(jié)果用了三個(gè)甚至四個(gè)課時(shí)才能完成教學(xué)任務(wù)。效果稍有改善，但一節(jié)課下來(lái)仍完成不了必須完成的教學(xué)任務(wù)?？磥?lái)，不僅僅教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題了，主要問(wèn)題還是要掌握的內(nèi)容太多了。于是試著周末布置預(yù)習(xí)新課文的家庭作業(yè)：讀通課文，圈出生字，初識(shí)生字。于是，在每次上新課前，我都會(huì)抽出一節(jié)課給孩子們預(yù)習(xí)兩到三篇課文，在預(yù)習(xí)的時(shí)候，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行合作，并讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子幫助有困難的孩子。這不禁讓我想起了一句話，真是“磨刀不誤砍柴工”啊！ 看來(lái)，對(duì)于一年級(jí)上學(xué)期的小朋友，只要是學(xué)完了拼音，就可以開(kāi)始教會(huì)孩子們預(yù)習(xí)了，這樣上課就可以節(jié)省圈生字的時(shí)間。這樣做不但能加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓學(xué)生更好地掌握新知，更重要的是還能讓孩子們從一年級(jí)起就養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)新知的意識(shí)。教學(xué)這一課，我以“自主、合作、探究”式的教學(xué)模式完成了本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)?！ ≌n伊始，我由多媒體課件導(dǎo)入，讓學(xué)生猜出圖片中藏著的一對(duì)反義詞。 二、通過(guò)多種形式的讀，增強(qiáng)學(xué)生的背誦和積累。在本識(shí)字的學(xué)習(xí)中，除了識(shí)字，學(xué)生還積累了很多反義詞。不僅讓學(xué)生掌握了本課的反義詞也幫助學(xué)生拓展并積累許多課文以外的反義詞。特別是在學(xué)字環(huán)節(jié)。培養(yǎng)自主識(shí)字的能力，提高識(shí)字的效率和質(zhì)量?！ 〔蛔阒帲骸 ∫?、由于對(duì)課件使用不熟練，多次出現(xiàn)課件使用失誤。 二、學(xué)生對(duì)生字掌握的不是很扎實(shí)?！ ∪?、在平時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生自主識(shí)字和合作探究的能力。本課借鑒“三字經(jīng)”的語(yǔ)言形式，具有押韻上口、好讀易記的特點(diǎn)，將識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)與對(duì)學(xué)生如何做人的教育融為一體。但是，作為一年級(jí)下冊(cè)的課文，識(shí)字寫(xiě)字依然是本課的教學(xué)重點(diǎn)?！苯沂颈窘M主題“家庭生活”。在朗讀中，我又適時(shí)指導(dǎo)并激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，幫助孩子們理解三字歌的內(nèi)容。但后段時(shí)間里，學(xué)生注意力不太集中。如何提高識(shí)字效率，保證讀寫(xiě)真正落實(shí)到位，我將在以后的課堂中不斷學(xué)習(xí)和探索這個(gè)
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