蜀相教案-閱讀頁
2024-12-06 01:20本頁面
【正文】 發(fā)個人感情和表現(xiàn)手法等方面有哪些不同?！ 稌鴳崱泛汀妒裣唷酚邢嗨浦?，要說不同，在歌詠諸葛亮功績方面，《蜀相》著重諸葛亮的“功蓋三分國”，“天下計(jì)”和“老臣心”；《書憤》著重諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)出的精神品格，“鞠躬盡瘁，死而后已”。在表現(xiàn)手法上，《蜀相》先寫景，在景中融情，然后抒發(fā)感慨，全詩寫祠堂與寫人和諧結(jié)合，寫景與抒情融合無間，憑吊古人與悲嘆自己渾然一體，內(nèi)涵豐富，感情真摯，格調(diào)沉雄?？梢姡瑑稍婏L(fēng)格有相似之處，但也有一些區(qū)別?！ 『降陦粲X作[唐]韋莊 曾為流離慣別家，等閑揮袂客天涯。 宿漁家[宋]郭震 幾代生涯傍海涯，兩三間屋蓋蘆花。 [注]①韋莊（約836910）：字端己，長安杜陵人（今陜西西安東南）人。②郭震：字希聲，成都人?！ ?．韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。詩人雖然到處漂泊，但好像對此并不在意，認(rèn)為這是“等閑”之事；而客中一覺夢醒，死家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。韋詩的“燈前”表現(xiàn)了詩人旅途漂泊的凄清、失神、悵惘之情?！ 妒裣唷方贪钙? 一、知識與技能 ?、倮斫庠姼枰庀螅崂碜髌访}絡(luò)，把握作品的內(nèi)容和主旨 ?、趯W(xué)會聯(lián)系詩歌創(chuàng)作的時代背景及詩人的人生經(jīng)歷欣賞不同朝代不同流派詩人的代表作品?！ ∪?、情感態(tài)度與價值觀 ①通過閱讀中國古代優(yōu)秀詩歌，感受其思想和藝術(shù)魅力，獲得豐富的審美感受 ?、隗w味大自然和人生的多姿多彩，領(lǐng)悟中華古代文化的博大精深?！ ≡娧垲} 多媒體教學(xué)，討論式教學(xué)，點(diǎn)撥式教學(xué) 反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)品味詩歌蘊(yùn)含的思想感情，感知詩歌的聲韻美?！ ↑c(diǎn)撥法?！ ?課時 [導(dǎo)入新課] 一、看對聯(lián)，猜名人 收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧； 取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。因?yàn)樗湃A橫溢，卻沒有得到重用，英雄無用武之地。因?yàn)樗麑懥嗽S多有名的詩作，被人們稱為詩圣 一個歷經(jīng)磨難的杜甫?！ ∫粋€憂國憂民的杜甫?！ 毓手隆 ?，字（子美），河南鞏縣人，自號（少陵野老）。 ?。ㄔ娛罚?，他被后人冠以（詩圣）的美稱?！ 。ā叭簟保ⅲā叭齽e”）。杜甫避亂成都的次年春天，安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風(fēng)雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。詩人流落蜀地，寄人籬下，困厄窮途，家事、國事均憂心忡忡，苦悶彷徨?！ ∵@段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚(yáng)諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名的一首?！ ∑肺逗佋姼?，深入理解李白和杜甫詩歌的不同風(fēng)格 探究理解李白和杜甫詩歌的不同風(fēng)格 一課時 導(dǎo)入：唐代是一個詩人輩出的時代，其中出現(xiàn)了兩位偉大的詩人，他們是（學(xué)生齊聲回答）李白、杜甫?！ 。ㄟ^渡語：首先我們看一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，大家齊讀一下） 一、教學(xué)目標(biāo) 1。朗讀結(jié)束之后同學(xué)們談出聽后的感覺總結(jié)出李白和杜甫不同的風(fēng)格。 老師板書：意象手法情感意境老師布置任務(wù)：下面我們就分成四個分別從這四個方面進(jìn)行討論。相互討論完成下面的表格 細(xì)讀文本，多角度分析李杜詩歌風(fēng)格的不同，完成表格 學(xué)生充分的討論之后，交流討論結(jié)果。老師總結(jié)“象由心生”，意象解讀對理解詩歌很重要。老師做出評價。老師做出評價“詩者，吟詠性情也”。老師做出評價“呈于象，感于目，會于心”，意境需心領(lǐng)神會。老師提問：你們能再回憶幾首李杜的詩歌來展現(xiàn)他們這種不同的風(fēng)格嗎？學(xué)生進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)三、回顧所學(xué)，加深對李杜詩歌不同風(fēng)格的理解學(xué)生回顧背誦李白、杜甫的詩歌并分析，老師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)風(fēng)格去朗誦。 ?。ù蠹s七八人展示）過渡：從大家朗讀中可以看出，李白杜甫的詩歌已深入人心，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對李白和杜甫有了更深厚的情感和認(rèn)識，下面我們就以“我心目中的李白”或“我心目中的杜甫”為題寫寫你對他們的認(rèn)識。學(xué)生寫作然后交流，小組推薦優(yōu)秀作品展示，學(xué)生點(diǎn)評。持劍把酒，他，就是李白?！痹谖已壑械睦畎祝簧戆凉?；“桃花潭水深千尺?！薄 ≡谖已壑械睦畎?，滿心情誼；“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。李白，一代詩仙，盛唐狂人，用豪情作巨筆，寫下了錦繡大唐。六、布置作業(yè)：課下背熟這兩首詩，并整理好本節(jié)課的學(xué)習(xí)
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