稱象小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿-閱讀頁(yè)
2024-12-06 01:20本頁(yè)面
【正文】 (整體把握教材內(nèi)容，做到將學(xué)的東西，心里有底了?！ ±斫狻爸睋u頭”，從中感受到什么了? (師板書(shū)導(dǎo)語(yǔ)：正當(dāng)官員們?yōu)殡y時(shí)，有個(gè)人確想好了一個(gè)辦法，誰(shuí)呢?什么辦法?) 找找、劃劃、讀讀文中有關(guān)內(nèi)容， 讀懂曹沖稱象的具體辦法。(師隨機(jī)板書(shū)) 曹操聽(tīng)了反應(yīng)有嗎?找句子讀讀體會(huì)一下?！ 〕鍪綪PT學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)簡(jiǎn)單的描述稱象過(guò)程。理解“才7歲”? 朗讀4小節(jié)，體會(huì)一下曹沖是怎么想出如此妙法?可以找伙伴交流意見(jiàn)。(師板書(shū)) (教學(xué)時(shí)我通過(guò)讓學(xué)生自己觀看稱象過(guò)程的課件，或讓他們親自做實(shí)驗(yàn)，讓他們親自去感受，到學(xué)習(xí)，研究，真正理解課文內(nèi)容，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 導(dǎo)語(yǔ)：(同學(xué)們，此時(shí)此刻，要是曹沖來(lái)到你的面前，你想對(duì)他說(shuō)些什么嗎?) 學(xué)生同座互說(shuō)，后指名說(shuō)說(shuō)。) 五、出示作業(yè)題 (每人選擇自己喜歡的題目去做) 田字本上抄寫(xiě)自己感覺(jué)易寫(xiě)錯(cuò)的生字，幾個(gè)幾遍自己定?！ ≌闹袑?xiě)大象又高又大的句子，自己照樣子學(xué)著也寫(xiě)一個(gè)句子?！ ?作業(yè)的設(shè)計(jì)要面向所有學(xué)生，出一些層次不一的習(xí)題，可以讓學(xué)生自主的有選擇地去完成，回給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)通過(guò)多媒體課件展示，學(xué)生一看就懂，既省事又收效好?！ 斗Q象》小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課稿4 一、說(shuō)教材： 教材內(nèi)容： 《稱象》是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇講讀課文。這節(jié)課的設(shè)計(jì)我通過(guò)對(duì)課文的深入理解，以及對(duì)學(xué)生的了解，學(xué)生已經(jīng)具有初步理解詞句能力、思維能力和說(shuō)話能力的基礎(chǔ)之上，抓好詞句教學(xué)、突破教學(xué)重難點(diǎn)為目的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。知道多音字“得”?！ 。?）、理解曹沖稱象的過(guò)程，懂得只有動(dòng)腦筋，才能解決生活中問(wèn)題?！ 《?、說(shuō)教法和學(xué)法： 語(yǔ)文課是學(xué)生學(xué)“語(yǔ)”習(xí)“文”，學(xué)生應(yīng)該是課堂的主體，我在遵循低年級(jí)學(xué)生自身情況特征以及語(yǔ)言階段性特征，利用多媒體課件激發(fā)學(xué)生興趣，在組織課堂教學(xué)中利用朗讀法，學(xué)生自主、合作、探究的方法，掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)?！ ∪?、說(shuō)教學(xué)過(guò)程： ?。ㄒ唬z查字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。這樣設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的目的是既可以充分上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，又可以為這一節(jié)課文學(xué)習(xí)掃清字詞障礙。 出示大象圖片并揭示課題，學(xué)生圍繞圖片討論探究，相機(jī)指導(dǎo)朗讀課文第二自然段描寫(xiě)大象的句子，進(jìn)而質(zhì)疑導(dǎo)入：這么重的大象怎么稱呢？這樣設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)的目的是：利用圖片和文中句子的形式吸引學(xué)生的注意力，通過(guò)質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ W(xué)生帶著疑問(wèn)自由地讀課文，整體感知本課大致內(nèi)容，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自主解疑釋惑?！ 。ㄋ模┳x議結(jié)合，突破難點(diǎn)。接著學(xué)生同桌合作、探究，利用找找，畫(huà)畫(huà)，讀讀，找到曹沖具體稱象的方法，抓住表示順序的關(guān)聯(lián)詞“把……再把……然后……”讀懂曹沖稱象的方法，然后利用多媒體課年演示曹沖稱象的方法，體會(huì)這個(gè)方法的可行性。 ?。ㄎ澹┱n外延伸，主題升華。 四、說(shuō)板書(shū)： 稱象 官員們曹沖 （有的……有的……也有的……）（把……再把……然后……） 板書(shū)的設(shè)計(jì)以官員和曹沖解決稱象辦法的對(duì)比，直觀的顯現(xiàn)出曹沖的睿智。這樣設(shè)計(jì)板書(shū)突出重點(diǎn)，思路清晰，易于分析記憶
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