蜀道難的說課稿-閱讀頁
2024-12-06 01:18本頁面
【正文】 三難：第一段從歷史角度說開辟之難 第二段從山勢高危的角度說攀越之難 第三段從現(xiàn)實的角度說安居之難 總結(jié)：我的教學設計抓住了詩歌當中的“三難”，以此為線索，展開詩文的疏通。所以用這些詩句可以總結(jié)出“三難”的結(jié)論，也可以用這些詩句賞析李白的詩風，讓學生欣賞對蜀道難的想象和描寫?！ 妒竦离y》的說課稿篇3尊敬的各位專家評委： 大家好！ 我是xx號選手，今天我說課的題目是《蜀道難》。不足之處懇請批評指正?！妒竦离y》寫出了蜀地山川的高峻奇險的特點，同時也融入了詩人對當時社會現(xiàn)狀的擔憂，從藝術特點上看，詩歌想象奇特，筆法夸張，充分體現(xiàn)了李白的浪漫主義詩風。 二、說學情 學生對古典詩歌并不陌生，但他們的認識和理解只停留在表層，還沒用真正掌握鑒賞詩歌的技巧?！ ∪?、說目標 根據(jù)教材、學情及課標要求，我確定以下的教學目標： 知識與技能： 了解作家及背景?！ ∵^程與方法：通過誦讀、自主學習、合作學習，解讀詩中意象，品味意境，感受詩人情感，體會李白詩歌的浪漫主義風格?！ ∷摹⒄f教學重點和難點 重點：解讀詩中意象，品味意境，感受詩人情感，體會李白詩歌的浪漫主義風格。 五．說教法和學法 教法： 誦讀法?！ 〗涣饔懻摲ā！ W法： 自主學習法——搜集資料、自主思考、主動探究、解決問題?！ 『献魈骄糠ā涣饔懻?，共同研讀。李白傳奇的一生，豪放飄逸的詩風，確實給人們留下極為深刻的印象。（板書）?！ 〉诙椋犱浺艋蚶蠋煼蹲x，學生圈點矯正?！ 〉谒谋?，學生結(jié)合注釋默讀，疏通詩意，圈出難點，合作交流。貫穿全詩始終，有一唱三嘆之效！ 蜀道“難”在哪里？ 三難： 第一段從歷史角度說開辟之難?！ 〉谌螐默F(xiàn)實角度說安居之難?！ √搶懹骋r：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀緣—映襯人行走難上加難。 借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄（悲鳥號古木，子規(guī)啼夜月）——使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。 ?。ㄎ澹┭由焱卣埂 ”疚闹髦細v來爭議不定，你是怎么看？ 主旨探討之一：送別友人 主旨探討之二：抒寫心志 主旨探討之三：諷喻時政 主旨探討之四：倦于仕途 ?。┨蒙峡偨Y(jié) 這首詩想象奇特、豐富，氣勢宏偉、豪邁，充分顯示了詩人的浪漫氣質(zhì)和熱愛祖國山河的感情?！ 。ㄆ撸┱f作業(yè) 背誦該詩?！ ∈竦离y（李白） 開辟之難；攀越之難；安居之難?！ ∥业恼f課結(jié)束，不足之處，請各位老師指正，謝謝！【《蜀道難》的說課稿】
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