燈光教學設計范文(精選3篇)-閱讀頁
2024-12-06 01:11本頁面
【正文】 給我的印象太深了，所以當我突然聽到“多好啊”這句話時，就不由自主地想起郝副營長，想起了他的故事?！ 般裤健钡氖鞘裁?(郝副營長憧憬的是什么?郝副營長憧憬的僅僅是有電燈嗎?) ，以“燈光”為題有什么深意嗎? 過渡：是啊!課文中還有一句讓我們刻骨銘心的話，請同學們自己讀一讀?！ 煟捍藭r你想說什么? 過渡：其實，不僅僅是郝副營長，為了新中國，為了我們今天幸福的生活，還有無數(shù)的英雄拋頭顱灑熱血，請看大屏幕?！ 稛艄狻方虒W反思 《燈光》是一篇回憶往事的課文?！ ∥恼聰⑹龅墓适码x現(xiàn)在甚遠，學生對于戰(zhàn)爭年代的苦難歲月知之甚少，如何帶領學生走入課文，理解革命先烈能夠為了現(xiàn)在的幸福生活付出血和生命的代價。本課教學緊扣單元訓練點以及課文鏈接，抓住兩條線，即“多好啊”和“燈光”，展開教學。圍繞寫到燈光的句子，根據(jù)學生的發(fā)現(xiàn)，老師做順勢引導，幫助學生逐層理解，漸漸深入，一邊讀，一邊理解。學生初步感受到郝副營長關心下一代和不怕犧牲的品質(zhì)。讓學生再讀課文，想想“多好啊”這句話在課文中，分別在怎樣的情況下說的，把相關語句畫出來，深入思考，他們在說話時，看到了什么，想到了什么，多好僅僅是指在燈光下看書嗎?讓學生從中體會思考，說出自己的理解和見解，與同學交流。正是對未來的這種美好憧憬，郝副營長才會在后續(xù)部隊找不到突破口的危機關頭，冒著生命危險，點燃書本，為后續(xù)部隊找到前進的方向才取得戰(zhàn)斗勝利的勇氣?！ ∽詈螅冉裎?，銘記英雄事跡 學到這里，我突然把學生的思緒從戰(zhàn)爭年代拉回現(xiàn)實，讓學生說說，我們現(xiàn)在的生活，和戰(zhàn)爭年代有什么不同?我們的幸福生活是怎么來的?此時，戰(zhàn)爭年代的苦難歲月學生以有了很多感受，而現(xiàn)在的優(yōu)越生活學生更是親身體驗，因此課堂氣氛以非常活躍。最后，我以我們要牢記這些革命先烈，珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學習，長大后盡自己最大的努力報效祖國結束本堂課。在往后的略讀課文中，會放手給學生?！ ?．正確、流利、有感情地朗讀課文。今天，我們將跟隨著作家王愿堅同志走近他們，了解他們?！ ?．認真讀讀課文，想一想：多好啊這句話在課文中出現(xiàn)了幾次，分別是在什么情況下說的?！ 默讀課文，想想他們在說這句話時可能看到了什么，想到了什么？ b為了多好啊的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營長是怎么做的，標出相關語句，寫寫自己的感受，并有感情地讀一讀。 ?。ㄔ诮涣鞯倪^程中，通過多種形式的評價引導學生抓住關鍵詞句體會郝副營長為了崇高美好的理想堅貞不屈、勇往直前的犧牲精神，同時關注作者善于抓住細節(jié)進行描寫的表達方式?！ ∪⒆x寫結合 1．交流課前搜集的關于革命先烈的動人故事。） 五、延伸課外，提升情感 1．找一兩本革命題材的書讀一讀 2．出一期緬懷革命先烈的小報。【《燈光》教學設計范文（精選3篇）】
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