【正文】 ，孔子你怎么不睡覺??？　　生：我打個盹就行了?！　煟喊滋熠s路晚上趕路，就是哪個詞？　　生：日夜兼程?！　±蠋煷藭r也被孔子拜師的執(zhí)著精神打動了，我想用動情的朗讀，讀出對孔子的敬佩之情。你理解“風(fēng)塵仆仆”的意思嗎？你是用什么方法知道它的意思呢？　　小結(jié)：不知不覺中我們就理解了“日夜兼程”、“風(fēng)餐露宿”和“風(fēng)塵仆仆”的意思，理解詞語的方法也是多種多樣的，簡單的詞語可以通過字面理解，“風(fēng)塵仆仆“這個詞通過聯(lián)系上下文理解，“日夜兼程”、“風(fēng)餐露宿”通過合理的想象進行了理解。　　你們想讀讀這句話嗎？　　指導(dǎo)朗讀：　?。╝）孔子在拜師過程中歷經(jīng)千辛萬苦，讓我們一起來讀出孔子拜師的艱辛。　?。╟）孔子終于到達了目的地，讓我們讀出孔子的高興心情。　　師：拜是古代的一種禮節(jié)，不同的場合拜的方式也不同，在這樣的場合，要把左手放在右手的`外側(cè)，身體前傾，頭略低于手?！　∏泛吐尻栂嗑嗌锨Ю镅?，孔子一路上風(fēng)餐露宿、日夜兼程，風(fēng)塵仆仆地趕來，此時此刻他看見洛陽城外，一位七十多歲的老人在迎候著他，這就是他尊敬的老師呀。（引導(dǎo)學(xué)生做拜的動作）　　師：在這一拜中，你感受到了什么？　　生：我感覺孔子拜師的心意很真摯，他很想拜老子為師，他是個很懂禮貌的人，他很尊敬老子，并想跟他好好地學(xué)習(xí)?！　W(xué)生自由練習(xí)，然后請同學(xué)分角色朗讀，直接讀人物語言。）　　師：你為什么要這樣讀？　　生：因為他（老子）不知道孔子是誰，所以老子是問“你是——”　　小結(jié)：會讀書的同學(xué)，能讀出標(biāo)點符號所包含的意思?！　〕鍪編в小坝?、等候”的對話。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進的?！　煟耗阍谏钪锌吹竭^學(xué)習(xí)是沒有止境的人嗎？　　小結(jié)：學(xué)習(xí)是沒有止境的，有的同學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)很好了仍然很勤奮，爸爸媽媽工作了還在學(xué)習(xí)，有的爺爺奶奶還在上老年大學(xué)呢！你能把這句話換個成語來說嗎？　?。ò鍟簩W(xué)無止境）　　“學(xué)無止境”是孔子對學(xué)習(xí)的態(tài)度，他向老聃學(xué)習(xí)禮教；向萇弘學(xué)習(xí)樂理；向師襄學(xué)習(xí)彈琴，向郯子請教官制。　　五、總結(jié)提煉，升華情感　　拜師成功后，老子是怎么教授？孔子怎么學(xué)？　　生（朗讀）：從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。　　生：老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他?！　。ò鍟赫d人不倦）　　今天我們透過課文的語言文字，走進了孔子，認(rèn)識了老子，現(xiàn)在我們要穿越時空的隧道，與古人進行零距離接觸。說話訓(xùn)練：　　a、我想對孔子說：　　b、我想對老子說：　　c、我想對孔子和老子說：　　師：對兩位圣人的贊美，老師為他們送上一副對聯(lián)——上聯(lián)是“孔子拜師虛心好學(xué)”，下聯(lián)是“老子授徒誨人不倦”，橫批是——學(xué)無止境。來，請大家拿起課本，朗讀最后兩個自然段，讀出對兩位圣人的敬佩?？鬃娱T下有許多的弟子，他的弟子把他的言行記錄了下來，編成了《論語》。中國的傳統(tǒng)文化如一條大河源遠(yuǎn)流長，希望這堂課能夠給你打開一扇窗。　　《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計10一、啟發(fā)談話，揭示課題　　中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫，讓我們打開這扇門去認(rèn)識古代大思想家──孔子（出示孔子畫像）?，F(xiàn)在來交流一下，一起來認(rèn)識這位偉大的思想家。　　質(zhì)疑：誰？干什么？那么在拜師的過程中發(fā)生了哪些事情呢？　　二、初讀課文，了解內(nèi)容　　自讀課文：要求：　?。?）聽錄音讀課文，糾正自己的發(fā)音問題，做上記號。（重點正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃”）　　（2）找出自己不理解的詞語，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解，教師隨機指導(dǎo)。如孔子、老子等。說得簡單和詳細(xì)都可以，關(guān)鍵在于語句通順，口齒清晰）　　以最后一段話為切入點，引導(dǎo)學(xué)生體會孔子和老子的品行?！薄　。?）齊讀。并提示學(xué)生把自己的體會批注在旁邊?！　。?）談孔子　　a、他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師?！　、孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……　　d、孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生?！　、從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”　　b、老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他?！　∩鷧R報。并相機指導(dǎo)朗讀?！　煟和瑢W(xué)們，學(xué)了這一課，對于我們今后的學(xué)習(xí)生涯有什么啟發(fā)呢？　　三、教師總結(jié)　　四、拓展活動　　背誦孔子的著名言論，積累名言。　　“迎”：里面不是“卯”或“印”。　　“授”：右邊是“受”，不是“愛”?！　∷鸭嘘P(guān)孔子、老子的更多資料。會寫“聞、塵”等12個生字?！　《^程與方法　　②正確、流利、有感情地朗讀課文?！　∪楦信c價值觀　?、鄱脼閷W(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。　　學(xué)習(xí)者分析：　　學(xué)生對二千多年的孔子及老子很陌生，需要老師的教導(dǎo)。再來體會他們的品行?！　《?、初讀感知　　學(xué)生自由朗讀課文?！　≈该首x這些詞語：日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無保留傳授佩服。　　檢查課文朗讀情況。說說課文講了些什么?！　、郯嗉壗涣髯x書感受?！　、谡_、流利、有感情地朗讀課文?！　、鄱脼閷W(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)引入　?、僬J(rèn)讀、書寫生字。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面“小”字的寫法。　?、谏瞎?jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象?　　③引入：大家能通過朗讀把你的感受讀出來嗎?　　二、朗讀感悟　　①生自由練讀?！　、蹘熞x。　?、谕扑]小組演一演，進一步加深對孔子、老子的印象。寫完后適當(dāng)展示、指導(dǎo)。　　四、總結(jié)　　孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說，是中華傳統(tǒng)文化的精華。對字詞掌握很好，理解了課文內(nèi)容，也懂得了孔子、老子的為學(xué)要勤奮、謙虛、等品行。認(rèn)識“兼、仆”等7個生字?！　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　〗探o邊讀書邊注旁注的方法。　　2懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠、無私、尊敬師長。　　體會孔子的謙虛好學(xué)，老子誨人不倦、胸襟博大的品行等。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　多媒體課件/課時劃分/兩課時　　第一課時　　一、導(dǎo)入　　出示孔子的名言，指名讀　　介紹孔子?？纯此莻€怎樣的人?！　W(xué)生自讀課文，檢查讀詞　　指名分段讀課文，想：每個自然段主要講什么？　　根據(jù)學(xué)生回答，出示各段意思，并指名學(xué)生用自己的話說一說?！　∪W(xué)習(xí)第一段，初步領(lǐng)會孔子品質(zhì)?！　≈该f（謙虛好學(xué)）　　你是從哪一句話感受到的，請用波浪線畫下來?！　⌒〗Y(jié)：這種把相關(guān)句子畫下來，并在旁邊寫上體會的學(xué)習(xí)方法就叫做標(biāo)注法，課文的4段我們也將用這種方法來學(xué)習(xí)。　　四、寫字　　大家覺得哪一個字最好寫？（仆）其實筆畫少的字要寫漂亮反而不容易，所以今天我們就來寫這一個字?！　》秾憽　W(xué)生寫?！　“鍟嚎鬃影輲?、標(biāo)注法、謙虛好學(xué)　　三、感悟課文，領(lǐng)會孔子品質(zhì)?！　〗涣鳌！　】鬃勇犃嗽俅涡卸Y，說：“多謝老師等候。您的學(xué)問淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會大有長進的。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”　　孔子當(dāng)時也是一名遠(yuǎn)近文明的老師了，為什么他還要拜老子為師呢？（學(xué)無止境）　　知識是學(xué)不完的，學(xué)得越多，就會感覺自己不會的越多，誰能舉個例子來說說呢？　　曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。　　“風(fēng)餐露宿”什么意思？（在風(fēng)里吃飯，在露天睡覺。）說話練習(xí)：白天，（），孔子步行向洛陽走去。雨天，（），孔子步行向洛陽走去?！　∥濉懽?。正確讀寫“遠(yuǎn)近聞名、相距、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。　　積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思　　2學(xué)情分析　　這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無止境”的精神?！　?重點難點　　能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思?！　?教學(xué)過程　　　　教學(xué)活動活動1　　一、交流資料，導(dǎo)入新課：　　師：同學(xué)們！咱們上課前先來做個熱身運動，把你們積累的孔子名言與大家分享吧！　　生：子曰：有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎?！　∩鹤釉唬褐疄橹恢獮椴恢?，是知也?！　煟褐肋@句話的意思嗎？意思也就是說三個人在一起，其中一定有值的我學(xué)習(xí)的人。（板書課題）課題為什么用拜師，不用求師，也不用認(rèn)師呢？　?。ǔ鍪菊n件：說文解字說，拜者，服之甚也。甚，到了極點。好！全班一起帶著動作讀課題。　?。ǔ鍪菊n件）　　師：老子的學(xué)問這樣淵博，孔子對他佩服到了極點，千里迢迢，洛陽拜師，他是怎樣拜師的呢？請大家翻到課本第67頁，自由讀課文的第二自然段，找出最能體現(xiàn)孔子拜師艱辛的詞語。（板書：風(fēng)餐露宿、日夜兼程）是?。∽叩铰尻柌蝗菀?。請看?！　∩何視魃隙敷依^續(xù)前進?！　煟禾旌诹?，路上有野獸，危險啦！孔子，你等天亮了再走好嗎？　　生：不好，我要早點趕到洛陽，遲到了，老師就不收我了。　　師：荒山野嶺，沒有人家，孔子，你怎么吃飯呢？　　生：我就摘點野果子吃。）”　　活動3　　三、研讀課文，感悟品行：　　師：孔子歷盡艱辛，終于走到了洛陽，師生見面有一段非常生動的對話，請大家自由朗讀孔子和老子對話的片斷，把你喜歡讀的句子多讀幾遍。理解破折號的含義?！薄　⌒〗Y(jié)　?。ㄈ┳詫W(xué)3自然段，體會孔子的虛心求學(xué)和老子的誨人不倦?？鬃觿?chuàng)始了儒家文化，開創(chuàng)了興辦私學(xué)的先河，以他對東方文化的卓越貢獻被中國人尊為“至圣先師”“萬世師表”。）誰愿意讀一讀？大家一起讀。課文在介紹他們的學(xué)問和品行時，更側(cè)重于哪一方面呢？（品行高）　　二、研讀感悟　　人們敬重孔子和老子的什么品行？課文的哪些詞句能讓你感受到他們品行的高尚？請大家用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考，用“──”標(biāo)出文中讓你感動的句子，并在文中注一注你的感受。（首先我們一起來談?wù)効鬃影?，課文中哪些地方寫孔子的語句讓你感動呢？）　　A、談孔子。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。　　你從這句話中讀出了什么，悟出了什么？哪些詞語給你留下了深刻的印象？（求學(xué)的艱難，孔子拜師決心大、意志堅……）　　引導(dǎo)學(xué)生抓住“上千里、風(fēng)餐露宿、日夜兼程、幾個月、終于”等詞語重點感悟?？鬃忧髮W(xué)有多么艱辛啊！而孔子拜師的決心是多么的大，意志又是多么的堅啊！　　你能讀出這種感受來嗎？（自由練讀——指名讀——分男女生讀）　?。?）根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機出示其他句子（可引導(dǎo)：課文中還有哪些地方寫孔子的語句讓你感動嗎？）　　孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”　　孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。學(xué)習(xí)是沒有止境的?！薄　拇?，孔子每天不離老師左右，隨時請教。（全體同學(xué)齊讀這一句）　　師小結(jié)：從孔子決意拜師，到他見到老子后的一言一行，我們都認(rèn)真地進行了朗讀和感悟，此時，你的眼前出現(xiàn)了一個怎樣的孔子呀？（謙虛好學(xué)、永不滿足、尊敬老師、講究禮儀……）板書：謙虛好學(xué)　　B、談老子。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”　　老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他。相機顯示“迎候”“毫無保留”為紅色字體（老子謙和大度、誨人不倦、關(guān)心晚輩、真誠無私……）板書：誨人不倦　?。?）剛才同學(xué)們對文章重點語句的揣摩、體會很不錯，老師想和大家一起來讀好3自然段，全面了解孔子拜師的過程，感受人物的品行。讓我們大家再來齊讀課文的最后這段話：人們佩服孔子和老子的學(xué)問，也敬重他們的品行。　?。ǔ鍪菊n件：課文中的孔子拜師圖）這就是課本上的孔子拜師圖?！　≈该麑W(xué)生上臺表演，再次感悟孔子和老子的高尚品行?！　】鬃拥囊簧粝铝嗽S多反映自己思想的名言，他的言行被他的弟子收錄在《論語》中，今天老師就給大家?guī)砹似渲械膸拙洌ㄕn件出示）。　　“學(xué)而時習(xí)之，不亦（yi）說(yue,高興)乎？”　　“三人行，必有我?guī)熝?yan)。明智）也”　　“學(xué)而不厭，誨（hu236?！薄　】鬃拥脑S多教育思想對于今天的我們?nèi)跃哂兄笇?dǎo)意義，希望同學(xué)們今后能去讀讀《論語》，在孔子的言論中更多的去感悟他的學(xué)問思想和高尚品行。要讓學(xué)生了解孔子拜師的事情，也要補充關(guān)于孔子的生平的，關(guān)于孔子的《論語》的。文章的重點內(nèi)容“孔子誠心拜師”很突出，線索也很分明；而蘊涵著的老子熱心收徒的線索也比較清晰。課后也抄寫一些孔子的語錄給學(xué)生背背。　　有感情地朗讀課文?！　》e累課文中的好詞佳句，能用聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。　　懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。好嗎？　　2．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第17課（生齊讀）《孔子拜師》?！　《?、品讀課文，感受拜師誠懇虛心?！　∽灾鲗W(xué)習(xí)。　　反饋指導(dǎo)。　　A、出示：曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。再讀這個句子，讀出表現(xiàn)遠(yuǎn)的畫面?！　〕鍪荆嚎鬃禹斨籽琢胰眨爸耧L(fēng)暴雨?！　∩l(fā)揮想象。幾個月后，最后——生接讀（終于走到洛陽）　　一心拜名師，哪怕千里路遙遙，再讀?！　、初次見面，兩個人說了些什么呢，默讀課文第二自然段后邊的內(nèi)容，用“——”畫一畫孔子說的話，看能體會到孔子的什么品行。出示：　　“老人家，您就是老聃先生吧？”　　孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。學(xué)習(xí)是沒有止境的?！薄　、師：千里迢迢，終于見到了自己夢寐以求的大思想家，孔子的言行又表現(xiàn)出他怎樣的品行呢？　　D、讓學(xué)生談體會?！　。ㄒ龑?dǎo)體會“學(xué)習(xí)是沒有止境的”：我們可以用一個成語來表示：板書“學(xué)無止境”，實際上，學(xué)無止境這個詞就是孔子說的