【正文】 當(dāng)憨厚的男主人明白了旅行者的來意后，很爽快地把鋤頭借給他，他只是提出一個(gè)要求：跟著他去看一看是怎樣的一種花兒，竟讓旅行者如此著迷?！霸瓉硎沁@種自生自滅的小草！我們這里的人誰都不要，這草是沒用的，我們?cè)罨厝ノ古?，可是牛嗅也沒嗅一下呢。幾天以后，旅行者回到了城里，帶回去一部分佛蘭，很快地使他成了富翁?！　煱鍟海ㄉR讀課題兩遍）　　，讀了這個(gè)課題后，你們會(huì)提出哪些疑問呢？（預(yù)設(shè)，師板書：為什么會(huì)出現(xiàn)一路花香？一路花香會(huì)有什么作用？一路花香是怎么來的？）　　[評(píng)：用富有針對(duì)性的故事導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，精巧的問題設(shè)計(jì)訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力。（師出示自讀要求）?！　?。]　　，品味感悟　　“日復(fù)一日”體會(huì)感悟挑水工的辛勞。（板書：好水罐驕傲自滿每次滿罐水運(yùn)到主人家）　　“裂縫”來體會(huì)破水罐的無耐和慚愧。　　，讀出兩只水罐不同心態(tài)?！币簿褪且プ”疚囊恍┠芊从持黝}、概括主要內(nèi)容、暗示課文思路、標(biāo)示內(nèi)部關(guān)系、對(duì)課文表達(dá)至關(guān)重要的句子?！　?，讓學(xué)生反復(fù)讀挑水工的話，抓住“難道”、早知道“、“如果……那能……”等詞語，體會(huì)挑水工是怎樣苦口婆心勸說“裂水罐”的。文本解讀離不開文本，讓讀者情感在文本解讀中得到升華是新課程的重要理念之一。但也有極少數(shù)人，不能正確對(duì)待自己，甚至到不能自拔的地步，面對(duì)這些人，你該對(duì)他們說些什么呢？（讓學(xué)生自主圍繞人生價(jià)值去談，師加以點(diǎn)拔）　　，你悟出了什么道理？（答案不唯一，只要涉及正確的人生觀、價(jià)值觀均可）　　[評(píng)；重在自主感悟，鼓勵(lì)自由表達(dá)，學(xué)生在品讀中有了自己的看法，對(duì)他們的個(gè)性形成起到了很好的促進(jìn)作用?！　∪松彩侨绱?，這世上本沒有天生無用、天生失敗或天生成功的人，關(guān)鍵是看你選擇了什么道路。同學(xué)之間，該如何正確看待自己和他人！　　[評(píng)：通過文本解讀、感悟，最終超越了文本，教學(xué)難點(diǎn)不攻自破?！　「剑喊鍟O(shè)計(jì)　　14．一路花香　　角色心態(tài)結(jié)果　　挑水工善于發(fā)現(xiàn)“美”把一罐罐水運(yùn)到主人家　　好水罐十分傲慢一次次滿罐水運(yùn)到主人家　　裂水罐妄自菲薄一次次半罐水運(yùn)到主人家　　出現(xiàn)“一路花香”奇跡　　教學(xué)反思：良好的開端便是成功的一半。在教學(xué)本課前，我一直在苦苦思索著，如何導(dǎo)入才能將本文深?yuàn)W的道理淺顯化?！　　兑宦坊ㄏ恪方虒W(xué)設(shè)計(jì)8教材分析：　　《一路花香》是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文。文章共三個(gè)自然段，第一自然段寫了挑水工有兩只水罐，完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到家，而破水罐每次只能運(yùn)半罐。第三自然段主要寫了挑水工讓破水罐明白自己的價(jià)值。　　讀懂故事，抓住語言文字體會(huì)寓言要闡述的道理——要看到自己存在的價(jià)值，不要一味地自卑?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解“破水罐”所深含的寓意，以及挑水工意味深長(zhǎng)的話。）　　師：同學(xué)們，剛才我們欣賞了許多鮮花，你能用一些詞語來形容這些鮮花嗎？　　生說詞句（五彩繽紛、沁人心脾……）　　老師這兒也有些詞語送給大家。這一路鮮花給我們帶來了一路花香。　　師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是挑水工和他的兩只水罐，這兩只水罐有什么特點(diǎn)呢？生用自己的話說說兩只水罐的特點(diǎn)?！　煟哼@樣日復(fù)一日過去了兩年，那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，想想看，此時(shí)，它會(huì)對(duì)破水罐說什么呢？　　那只完好的水罐為什么會(huì)如此驕傲，看不起那只破水罐呢？（因?yàn)樗J(rèn)為破水罐沒有用）　　師：如果你是破水罐，聽了這些話，你心里會(huì)怎么想呢？　　三、體會(huì)心理，明白寓意　?。ㄒ唬┦謶M愧　　師：破水罐因?yàn)樽约褐荒苎b半罐水，內(nèi)心感到很不安，很過意不去?！　煟和瑢W(xué)們知道什么“慚愧”嗎？“十分慚愧”可見程度更深。生齊讀。在挑水工面前，它覺得更慚愧了?！　〕鍪酒扑藓吞羲さ牡谝淮螌?duì)話。）　?。ㄗ员暗某錆M歉意的懂事的難過的善良的）　?。ńY(jié)合學(xué)生的理解讓他們讀讀破水罐的話。你們看，它向挑水工道歉時(shí)多么自責(zé)多么難過??！女生當(dāng)一回破水罐，男生當(dāng)挑水工，讓我們一起來讀讀破水罐的話，讀出它當(dāng)時(shí)的心情?！　∈鞘裁词顾辛艘唤z快樂？　　出示：當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。（太陽正照著路旁美麗的鮮花）　?。?）師：陽光普照，鮮花盛開，五彩繽紛，一路花香。齊讀?！　〕鍪荆寒?dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。）　?。?）看了這么沒的鮮花，破水罐為什么只感到一絲快樂呢？可以結(jié)合上下文來回答。）　　（2）師：說得很好！這句話的“一絲”準(zhǔn)確地寫出了破水罐當(dāng)時(shí)的心情，讓我們?cè)俅渭?xì)細(xì)地體會(huì)它的這種心情，再讀這句。　　出示：“但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃??！薄　煟浩扑捱€在為自己的裂縫而自卑，為自己不能盡到責(zé)任而自責(zé)難過。這時(shí)它會(huì)說什么呢？　　師：同學(xué)們看，這就是那只有裂縫的水罐，它還能利用嗎？挑水工為什么沒有扔掉它呢？讓我們從挑水工的語言中去尋找答案吧！請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀挑水工的話。那是因?yàn)槲以缰滥愕牧芽p，并且利用了它。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里。挑水工從這兒摘下美麗的花，插在主人的花瓶里，主人看到了這美麗的花，會(huì)與挑水工有怎樣的對(duì)話呢？（同桌討論）　　如果此時(shí)，我們的破水罐聽到了他們的對(duì)話，心情如何？（欣慰）（板書：相當(dāng)欣慰）　　它還會(huì)慚愧嗎？還會(huì)不快樂嗎？此時(shí)它轉(zhuǎn)憂為喜（圖片），他會(huì)對(duì)挑水工說些什么呢？（同桌交流）　　挑水工的話說得多好呀，他使破水罐明白了自身的價(jià)值?！　∫苍S，你是個(gè)成績(jī)不太突出的同學(xué)，也許，你在為自身的一個(gè)缺點(diǎn)感到自卑，同學(xué)們，學(xué)完了這一課，你有沒有什么感悟呢？　?。▽W(xué)生談感受）　　師總結(jié)：也許長(zhǎng)大后的你并不出色，請(qǐng)想起我們?cè)谛W(xué)里學(xué)過的這篇課文吧，它的題目是——（再次齊讀課題）?！　≡竿瑢W(xué)們能善待自己的不足，聰明利用自身的缺點(diǎn)，在自己的人生道路上獲得——一路花香?！　　兑宦坊ㄏ恪方虒W(xué)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上，借助多媒體手段，和著動(dòng)人的旋律播放了一段一路鮮花的美麗畫面；接著，再讓學(xué)生觀察書上的插圖，試著說一說兩只水罐的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從美丑事物的對(duì)照中尋找聯(lián)系感悟蘊(yùn)涵著的深刻道理，打通學(xué)生思路，激活感悟之源，讓學(xué)生產(chǎn)生頓悟豁然開朗，此為感悟“前奏曲”。在聽、說、悟的基礎(chǔ)上，起到好處地配上了一首小詩——《欣賞自己》，旨在使學(xué)生在感受課文語言的同時(shí)，體會(huì)要正確看待自己。通過以上兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓本來看似說不清道不明的生活哲理，在小孩子看來也饒有趣味，覺得值得思考可以接受，讓他們?cè)谧x書學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)現(xiàn)自我。　　本課，我有一個(gè)疏忽的地方：寓言一般都是由物及人的揭示道理或啟示。所以，在以后的教學(xué)中我仍要多多研讀文本，尋找教學(xué)的切入口和突破口。最后我用這句話來勉勵(lì)自己：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文?！　《?、教學(xué)重、難點(diǎn)：　　理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)?！　∽x題?！　≌n文是一則寓言故事。）課文講了什么故事，又告訴我們什么道理呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文　　二、初讀課文。　　檢查自學(xué)效果。（出示填空）　　印度的挑水工有兩只水罐，一只，另一只。挑水工這樣勸慰：　?。ㄕn件出示）　　多找?guī)孜煌瑢W(xué)說一說，師相機(jī)指點(diǎn)　　你能用挑水工的思路再來勸慰一下剛才朗讀不太出色的同學(xué)嗎？　　四、學(xué)習(xí)課文第一自然段?！　≈该首x，評(píng)議。　　抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)挑水工與破水罐的兩次對(duì)話中的所蘊(yùn)含的道理?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固生字　　我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了第15課《一路花香》，學(xué)會(huì)了生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容?！　⊥瓿缮痔羁?，點(diǎn)評(píng)?！　〕鍪咀x書提示一：請(qǐng)大家默讀二、三自然段，用橫線劃出描寫破水罐情感變化的語句。（板書：十分慚愧、一絲快樂、仍然傷心）?！　〕鍪咀x書提示二：同桌合作，自由朗讀第2自然段，討論破水罐為什么感到慚愧？　　找慚愧原因，指導(dǎo)朗讀。分組合作練習(xí)分角色朗讀，小組匯報(bào)?！　W(xué)生心情和破水罐心情對(duì)比，學(xué)習(xí)“一絲快樂”，指導(dǎo)朗讀?！　纱蔚狼笇?duì)比，感悟詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā！　W(xué)生交流：　?。?）那些美麗的花只長(zhǎng)在你這一邊。　　（2）那是因?yàn)槲以缰馈瓭补嗔怂鼈??！　。?）學(xué)習(xí)最后一句?！　。?）指導(dǎo)朗讀?！　W(xué)生交流　　，概括寓意：世界上每個(gè)人、每件事物都有自身存在的價(jià)值，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的作用?！　∧铣穼W(xué)家范曄在《后漢書　　教學(xué)反思：　　《一路花香》是一則寓言故事，講了一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴他說，從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。更重要的是告訴學(xué)生如何正確地看待自己和別人，幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀：世上任何一件東西一個(gè)人，都有其自身存在的價(jià)值，要揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自己的作用。為此，我設(shè)計(jì)了有梯度的三個(gè)讀書提示。接著我又出示了兩個(gè)讀書提示：同桌合作，自由朗讀第2自然段，討論破水罐為什么感到慚愧？讀第三自然段，想一想破水罐是否注意路旁的那些鮮花？圍繞這兩個(gè)讀書提示，孩子們進(jìn)行積極的讀書活動(dòng)，整個(gè)過程都是學(xué)生在讀書中感悟，伴著這感悟，書也讀得越來越有味越來越有情趣。通過交流，孩子們知道是獨(dú)具慧眼的挑水工，巧妙利用破水罐的裂縫，成就了一路花香，使破水罐發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值?！　≈R(shí)拓展部分，我出示了古代說明同樣道理的名言，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)寓意的理解和對(duì)古人智慧的敬佩之情，同時(shí)幫助學(xué)生積累一定的名言。課前精心設(shè)計(jì)的教學(xué)流程由于引導(dǎo)不夠得法，導(dǎo)致學(xué)生思考、朗讀和展示的時(shí)間不夠充分?！　《俏茨馨颜n堂真正還給學(xué)生?！　∽鳛橐幻醮螀⒓邮屑?jí)觀摩研討活動(dòng)的年輕老師，我感到問題的設(shè)計(jì)，教師的引導(dǎo)，特別是巧妙運(yùn)用課堂的生成性資源等，都有待于我今后教學(xué)中進(jìn)一步去探究。該文是一則寓言，主要講了一個(gè)故事，即一只帶有裂縫的水罐在完好無損的水罐面前感到慚愧，但挑水工卻告訴它：從它的裂縫慘出的水澆灌了路邊的美麗的花兒。同一種事物同一個(gè)人在不同人的眼里，往往會(huì)有不同的價(jià)值。因此，教學(xué)中要讓學(xué)生反復(fù)讀文，使之受到情感熏陶，獲得思想啟迪，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　知識(shí)與能力　　①學(xué)會(huì)本課八個(gè)生字，理解由生字組成的詞語?！　∵^程與方法　　整體感悟法課堂討論法?！　〗虒W(xué)重、難點(diǎn)：　　理解故事中所蘊(yùn)含的深刻寓意，體會(huì)借事述理的特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、激趣導(dǎo)入。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于花香的寓言故事?！　】吹竭@個(gè)題目，你們想知道些什么呢？生自由回答?！　⌒〗M之間互相合作學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。老師想請(qǐng)同學(xué)們讀一些生字和詞語，看看你剛剛是不是用心的讀了?！　∏皟蓚€(gè)要求，同學(xué)們看來都完成的不錯(cuò)?！　∪?、再讀課文，領(lǐng)會(huì)主要內(nèi)容。　　在小組內(nèi)進(jìn)行自主交流，發(fā)表自己的看法意見，師巡視指導(dǎo)。　　師生總結(jié)：　　好水罐能運(yùn)回一滿罐的水　　破水罐能澆灌路旁的鮮花　　挑水工能正確看待兩個(gè)水罐的不同價(jià)值并充分利用　　故事內(nèi)容：印度有個(gè)挑水工，他用一好一壞兩個(gè)水罐挑水，好水罐因運(yùn)回一滿罐水而驕傲，破水罐因漏掉一半水而感慚愧?！　∷?、小結(jié)　　板書設(shè)計(jì)：　　好水罐驕傲　　破水罐慚愧　　挑水工正確看待，充分利用　　《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)12教學(xué)目標(biāo)：　　體會(huì)寓言所蘊(yùn)涵的寓意：任何一樣?xùn)|西都有他存在的價(jià)值，既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，要學(xué)會(huì)聰明地利用自身的特點(diǎn)?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入談話　　我們知道人會(huì)思考、會(huì)說話、有喜怒哀樂的情感，可是自然界中的物它們不具備這種能力?！　“鍟n題，今天我們就要一起學(xué)習(xí)《一路花香》這個(gè)故事?！　W(xué)生自讀課文，要求讀正確讀流利?！　∪?、感悟課文　　出示課件，課文講述了什么故事？　　理解水罐特點(diǎn)：挑水工的兩只水罐有什么特點(diǎn)？引讀課文——從中你明白了什么？　　因?yàn)橥旰脽o損的水罐很好地完成運(yùn)水任務(wù)，所以他感到——，那只有條裂縫的水罐因?yàn)樽约好看巍愿械健　∽プ　皯M愧”認(rèn)識(shí)“有條裂縫的水罐”　　慚愧什么意思？有條裂縫的水罐的水罐為什么感到慚愧？因?yàn)閼M愧它是怎么向挑水工表示歉意的？　　指導(dǎo)朗讀　　（1）是啊，這只破水罐為自己不能很好地完成挑水任務(wù)而慚愧，為連累了挑水工而慚愧，你們看，他多傷心啊！　?。?）板貼：　　（3）你能通過你的朗讀把破水罐此時(shí)的心情讀出來嗎？自己練練。這是一只充滿歉意的水罐。讓我們一起來讀讀這只破水罐的話?！　。?）小結(jié)：是啊，挑水工真聰明，他知人善用，恰倒好處地利用了破水罐的裂縫，澆灌了一路鮮花，使這條路上充滿了鳥語花香，給自己，給破水罐，給主人，更給所有從這條路上走過的人，帶來了——一路花香，帶來美的享受。　　文中三個(gè)角色你最欣賞誰？為什么欣賞他？　　現(xiàn)在請(qǐng)大家分四人小組交流一下，說一說你最欣賞誰？　　告訴老師和同學(xué)們，這則寓言通過這三個(gè)角色告訴我們什么？　　學(xué)完課文，你們想對(duì)好水罐、破水罐和挑水工說什么？　　五、聯(lián)系實(shí)際，抒發(fā)感受　　在班中你可能是個(gè)成績(jī)不太突出的學(xué)生，學(xué)了這課文你會(huì)想……　　在以后的日子里你可能是個(gè)不太出色的人，想想小學(xué)時(shí)讀的這篇課文你會(huì)想……　　六、布置作業(yè)　　熟讀課文。　　《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)13知識(shí)目標(biāo)：　　理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解詞語的意思?！　∮懈星榈乩首x課文，并分角色朗讀?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（水罐、裂縫、完好無損、驕傲、慚愧）　　復(fù)習(xí)：概括課文內(nèi)容。（板書）　　二、解析寓意　　以問題切入文本（出示完好的水罐、破損的水罐的圖片）　　過渡：兩只水罐，一個(gè)完好無損，一個(gè)上面有了裂痕，你喜歡哪一只呢？為什么喜歡它？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心地讀課文，從課文中去找理由，并用“——”畫出有關(guān)句子?！　熒涣鳌＃看沃贿\(yùn)半罐水，讓挑水工得不到應(yīng)有的回報(bào)，感到很慚愧、傷心。　　指導(dǎo)學(xué)生讀破水罐對(duì)挑水工說的話，