20xx年秋季學(xué)校教學(xué)工作會及教師節(jié)表彰會講話稿-閱讀頁
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 ”乙工人回答：“我在蓋房子?！比齻€人的回答顯示了他們對工作的不同態(tài)度。不同的態(tài)度決定了三個人不同的命運。這個故事告訴我們，無論我們從事的是什么樣的工作，要想獲得成功，就得把它當(dāng)做事業(yè)去做。在多年的教育實踐和管理中我發(fā)現(xiàn)，教師也有三種狀態(tài)：第一種狀態(tài)的教師，是把教育的事當(dāng)作學(xué)校的事來做。能簡單就簡單，能應(yīng)付就應(yīng)付，能把事情對付過去，就好，至于學(xué)生素質(zhì)是否在過程中得到發(fā)展，自我能力是否得到提高，這是從來不去想的事。他們對于學(xué)校布置的各項工作，或許有意見，有看法，但最終都會認(rèn)認(rèn)真真地去做，當(dāng)作自家的事來做，盡可能地做好，“盡”了“可能”，就不管了，大致的態(tài)度是：認(rèn)不認(rèn)真是態(tài)度問題，好不好是能力問題。他們有明晰的人生方向，把自己的人生價值鎖定于教育，于是一切的有價值的活動都圍繞著教育展開。我們身邊很多“瀟灑”的教師過著第一類人的生活，我們身邊也有很多第二類教師在“勞苦”地工作著，但我始終憧憬著能成為第三類教師的生活方式。因為人一旦去做超出經(jīng)驗范圍之內(nèi)的事，就會有緊張和不安全之感，本能地產(chǎn)生一種抵觸情緒，只有在必須要面對的時候，才會迸發(fā)出勇氣和潛在的力量和智慧，才會去思考、去創(chuàng)新。探求新思路、新辦法、新機制。樹立擔(dān)當(dāng)意識、責(zé)任意識、效率意識。科學(xué)決策，智慧管理，執(zhí)策有力。任何組織的成功都是5%正確的戰(zhàn)略決策，加上95%高效的執(zhí)行，沒有執(zhí)行，一切等于0。切忌大而化之，籠而統(tǒng)之，要謀在高處，干在實處。年級管理組決策要多聽取教師的意見，凝聚智慧，要多參考先進學(xué)校的管理方法，取長補短，而不能閉門造車。，提高辦公效率。教師對學(xué)校紀(jì)律的格守，不僅是責(zé)任心和事業(yè)心的表現(xiàn)，也有助于提升自己的教學(xué)水平，有助于提升自己威信，做到言傳身教，潛移默化的感染學(xué)生。只有做出了的美麗，沒有等出來的輝煌。因為這是一項塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。今天受到表彰的這些先進個人，都是在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘并做出突出貢獻的好榜樣。集中精力，安心辦學(xué)、靜心辦學(xué)、專心辦學(xué)
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