蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語文烏鴉喝水教案范文-閱讀頁
2024-12-04 22:51本頁面
【正文】 會(huì)有怎樣的表情、動(dòng)作，會(huì)說什么話？ ?、?、烏鴉是怎么做的？ ?、恕貘f是怎么喝著水的？這時(shí)，它的心情怎樣？會(huì)有怎樣的表情、動(dòng)作，會(huì)說什么話？ 三、讀讀背背：誰讀得好，誰背得快。把課文連起來讀讀，看看讀得怎么樣?！ 。?、小烏鴉現(xiàn)在遇到一道難題：怎樣才能把這個(gè)故事很快地背下來？同桌商量一下?！ ∷?、寫字?！ 。?、誰當(dāng)小老師，教教這些字怎樣記？ ?。?、提示容易錯(cuò)的地方?！ ∥?、教學(xué)效果測(cè)評(píng)。 六、拓展學(xué)習(xí)。想想小河周圍可能有什么？小雞可能會(huì)遇到誰？你能幫它想多少種辦法呢？ 七、作業(yè)?！ ?．回家把本課的故事表演給家長(zhǎng)看。 正確、流利地朗誦課文，背誦課文，提高學(xué)生的閱讀能力?！ 〗虒W(xué)重、難點(diǎn)： 識(shí)字、寫字和朗誦課文。（烏鴉）對(duì)，出示烏鴉圖。 活動(dòng)：出示烏鴉喝水圖，引導(dǎo)學(xué)生用一句簡(jiǎn)短的話說出這幅圖的意思?！ “鍟n題：烏鴉喝水 本課我是隨著課文的進(jìn)展，隨時(shí)進(jìn)行生字的認(rèn)讀的。 一年級(jí)的小學(xué)生會(huì)把烏鴉認(rèn)作喜鵲，于是我特意準(zhǔn)備了一只烏鴉標(biāo)本，讓學(xué)生看清烏鴉的毛全身是黑的，連眼睛也看不出，所以“烏”字與“鳥”不同，“烏”字上半部里面沒有一點(diǎn)。學(xué)生懂得“渴”和“喝”的字形區(qū)別，就能牢固地記住，不易混淆?！ ∽约鹤x書，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音或者請(qǐng)教老師和同學(xué)。 小朋友，瞧，這些生字寶寶都跑到大屏幕上來了?！ 。?）齊讀 去掉拼音敢不敢讀？去掉拼音讀?！ ∩?“喝”和“渴”看偏旁想意思?！ 煟哼@是通過形近字比較認(rèn)識(shí)生字，找一找生字中還有那些與我們以前學(xué)過的字形相近？你能用這種方法學(xué)習(xí)其他生字嗎？ 生： 烏——鳥、為——辦、右——石、瓶——餅 師：我們用形近字比較認(rèn)識(shí)生字，誰還能用其他方法記生字？ 生：“烏鴉口渴了，到處找水喝”?！ ∩骸跋朕k法，要?jiǎng)幽X筋，要用力氣，用力氣就會(huì)出汗，所以‘辦’字旁邊的兩點(diǎn)千萬不能丟。 鞏固識(shí)字?！ 》āk法、法院、法律、方法、法規(guī)，多次重現(xiàn)“法”字，便于學(xué)生記憶?！皳艄膫骰ā惫耐；▊鞯秸l的手中，誰上臺(tái)讀生字，并組詞。如：老師做喝的動(dòng)作、渴的表情，拿瓶子和石頭，學(xué)生舉起相應(yīng)的生字卡?！ ∠胍幌胛覀円郧皩W(xué)過的筆順規(guī)則有哪些？（先上后下、先左后右、先中間后兩邊等） 出示“我會(huì)寫”的生字，認(rèn)讀、領(lǐng)讀?！ 胺ā⒄?、許”這三個(gè)字都是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)） 提示：寫“找”字時(shí)，不要丟掉最后一筆“點(diǎn)”。 “可、石、辦”這三個(gè)字又應(yīng)該怎樣寫呢？小組討論、 教師示范寫生字?！ 。ㄋ模?、指導(dǎo)讀課文?！ “鍟O(shè)計(jì)： 1烏鴉喝水 烏——鳥、為——辦、右——石、 瓶——餅、喝——渴 法 找 許 可 石 辦
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