數(shù)學廣角烙餅問題教學設(shè)計-閱讀頁
2024-12-04 22:22本頁面
【正文】 類似烙餅這樣的問題，在生活中還有許多，我們走進生活再看一看。煎7條魚最少需要多少時間？怎樣煎？ 復印51張文字資料，正、反面都要復印。烙15張餅需要多少時間？ ?。┱n堂總結(jié)： 師：通過這節(jié)課的學習，你知道了什么？ 我們做任何事情的時候都要開動腦筋，尋找最佳方案，合理安排時間，這樣就能取到事半功倍的效果。 學情分析： 1：教師主觀分析：優(yōu)化問題是人們經(jīng)常要遇到的問題，本課的教學設(shè)計力求從學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學生通過觀察、操作、實驗、推理交流等活動尋找解決問題的方法，從不同的方法中選擇最佳方案，在解決問題中初步體會數(shù)學方法的應用價值，初步體會優(yōu)化思想?！ W生認知障礙點：“優(yōu)化”的理解。 使學生認識到解決問題中的策略的多樣性，初步形成尋找解決問題最優(yōu)化方案的意識。 使學生能積極地參與數(shù)學學習活動，體會到學習數(shù)學的樂趣。教學難點：探究解決問題的最佳方案。 二、教師活動： 制作課件（媽媽為家人烙餅）；三張圓紙片。學生演示烙餅（怎樣快））；學生討論小結(jié)，怎樣烙餅快，最佳方法是什么（在學生解決問題中得出）；探究規(guī)律（可能學生不可能一下總結(jié)出規(guī)律，可在老師幫助下得出）?！ “鍟O(shè)計： 烙餅問題 快速烙餅法 餅速X3=所需最少的時間 學生學習活動評價設(shè)計： 充分利用學生在實際生活中親身經(jīng)歷的事情（烙餅）調(diào)動學生學習積極性、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，教師在此只是彰顯學生動手操作、實驗、推理、交流尋找答案、得出最佳答案，達到本
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