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提升課堂教學(xué)效益工作總結(jié)-閱讀頁

2024-12-04 22:18本頁面
  

【正文】 一校本教材進(jìn)行教學(xué),人人都學(xué)“有用”的數(shù)學(xué),掌握“需要”的數(shù)學(xué),不同的人學(xué)“不同”的數(shù)學(xué)這個目的能得到落實。在一個教學(xué)班里,有時班級的“優(yōu)秀率”、“優(yōu)良率”較高,可能會掩蓋住落后面大這一事實。這一點在農(nóng)村初中尤為如此。C層次的學(xué)生掌握,第③題要求A層次的學(xué)生掌握,同時鼓勵B層次的學(xué)生也盡可能掌握。 數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的實際問題,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。因此,當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)知識后,教師應(yīng)及時帶領(lǐng)學(xué)生嘗試用所學(xué)的知識解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。例如學(xué)生學(xué)了概率后,可以讓學(xué)生了解商場有獎銷售所設(shè)獎券中獎機(jī)會大??;學(xué)了相似三角形的知識后,讓學(xué)生用“腕測法”估測物體的高度;學(xué)了黃金分割后,讓學(xué)生發(fā)掘生活中的美…… 總之,杜郎口經(jīng)驗是一種理念,更是一種價值追求,一種教學(xué)實踐模式,將會引起教師更多的實踐與思考。
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