小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文我是一只小蟲(chóng)子原文、教案及練習(xí)題-閱讀頁(yè)
2024-12-04 05:09本頁(yè)面
【正文】 走；天牛的脾氣不太好，不要招惹她?！ 。?）齊讀第7自然段?！ ∥易钕矚g第6自然段，你看小蟲(chóng)子知道怎樣避免被撞倒，怎樣避免被螳螂吃掉，還非常有禮貌呢！小作者的想象真豐富！ 2．小組內(nèi)同學(xué)互相交流?！ ?．師生評(píng)議?！ ?．學(xué)生自讀生字，給生字組詞?！ ?．跟隨“電腦小博士”書(shū)空。 七、課堂小結(jié)，拓展延伸 同學(xué)們，神奇的想象力讓我們足不出戶就能編出這樣美妙的故事，請(qǐng)回家以后以《我是一只________》為題，來(lái)編個(gè)故事吧。并通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生感受本課輕松幽默的語(yǔ)言文字風(fēng)格，進(jìn)而從課內(nèi)閱讀走向課外閱讀，提高學(xué)生閱讀興趣，在閱讀中成長(zhǎng)?！ ∧芰δ繕?biāo)： 理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能大膽交流自己感興趣的部分，愛(ài)上閱讀?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 談話導(dǎo)入：“大家都知道‘書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯’，‘書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋’，同學(xué)們打開(kāi)課本11課，這里沒(méi)有顏如玉，也沒(méi)有黃金屋，有的是一只——”，學(xué)生補(bǔ)充，引出課題，并板書(shū)?！ 《?、品讀課文，理解交流： 提問(wèn)：當(dāng)一只小蟲(chóng)子好不好？文中有幾種觀點(diǎn)？學(xué)生整體感知文本?！ 。ò炎约河∠笞钌?、最感興趣的地方與大家說(shuō)說(shuō)?！保 ☆A(yù)設(shè)：當(dāng)學(xué)生普遍覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子好時(shí)，老師適時(shí)引導(dǎo)說(shuō)：“大家都覺(jué)得當(dāng)一只小蟲(chóng)子很好，那誰(shuí)覺(jué)得不好呢？”引到第二段的學(xué)習(xí)?！ 。?）請(qǐng)用上“因?yàn)樾∠x(chóng)子會(huì)被————，所以伙伴們認(rèn)為——————。 ?。?）提問(wèn)：你能看出這是一只什么樣的小蟲(chóng)子嗎？ B、學(xué)習(xí)第六自然段： （1）自讀第六自然段，思考：文中介紹哪幾個(gè)伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分別畫(huà)出與它們有關(guān)的語(yǔ)句。 ?。A(yù)設(shè)：學(xué)生說(shuō)這是一只有禮貌的小蟲(chóng)子要及時(shí)肯定。 相遇小伙伴： “小蟲(chóng)子”遇到“屎殼郎”、“螳螂”、“天?！保龑?dǎo)表演相遇時(shí)的場(chǎng)景?！ 靶∠x(chóng)子是如此滿足自己現(xiàn)有的生活、并且快樂(lè)地過(guò)著每一天，它多么喜歡當(dāng)一只小蟲(chóng)子。 四、學(xué)習(xí)第7段： 齊讀?！ 〔虏逻@只小蟲(chóng)子是誰(shuí)？ 五、課外閱讀，由課內(nèi)走向課外?！ ×?、作業(yè)： 寫(xiě)好、寫(xiě)會(huì)本課生字?！段沂且恢恍∠x(chóng)子》練習(xí)題 一、填量詞?！ 。ǎ┑臅r(shí)候（）的水里（）的小鳥(niǎo)（）的草葉 ?。ǎ┑挠|須（）的特快列車（）的歌聲淹得（） 三、根據(jù)課文內(nèi)容填空?！ ∷摹礃幼?
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