小學三年級語文聽聽秋的聲音原文、教案及教學反思-閱讀頁
2024-12-04 04:53本頁面
【正文】 ，選擇自己最喜歡的一節(jié)，邊讀邊展開想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？（可以讓學生從看到的、聽到的這些方面來想象）。 學生評議并補充畫面，把畫面說生動、說形象。 四、品讀體會，升華情感 指名誦讀最后一節(jié)?！ ∥?、續(xù)寫，述詩文。） 寫寫，秋的聲音 師：是啊，秋的聲音令人遐想，秋的聲音令人陶醉amp。amp。讓我們像這個小詩人一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎？ 學生寫詩，每人寫一小段即可，四人小組合成一首。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧！ 七、布置作業(yè) 給自己寫的詩配上畫。作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。為此在本的學習中我主要側(cè)重了三點： 一是有感情地朗讀?！ ∪窍胂髣?chuàng)作，練寫小詩。如：聽聽，秋的聲音，青蛙張開大嘴，“呱呱”，是和荷葉道別的
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