大學(xué)生心理健康課程教案-閱讀頁
2024-12-04 00:34本頁面
【正文】 各位同學(xué)競(jìng)拍自己想要的價(jià)值觀。因此第二節(jié)課結(jié)束時(shí)，活動(dòng)正好完成。問題如下： 你認(rèn)為人生的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？ 你想用什么方法去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值？ 你怎樣看待別人的價(jià)值？ 你競(jìng)買到了什么？為什么買它？ 拍賣過程中你的心情如何？ 你是否后悔得到你所買的東西?為什么? 在拍賣過程中，你的心情如何? 有沒有同學(xué)什么都沒有買?為什么不買? 假如現(xiàn)在已經(jīng)是人生的盡頭，請(qǐng)看看你手上所有的是什么東西? 它們對(duì)你來說是否仍有意義? 1你是否后悔剛才為自己爭(zhēng)取的東西太少? 1你爭(zhēng)取回來的東西是否是你最想得到的東西? 1金錢是否一定會(huì)帶來幸福和歡樂? 1有沒有一些東西比金錢更重要，或比金錢帶來更大的滿足感呢? 1以上問題都沒有一定的答案，然而，你是否甘愿為了擁有金錢、權(quán)力而放棄一切呢? 1有沒有比這些更值得追尋的東西呢?這些都是值得我們?nèi)ド钏嫉?。這些是理想的個(gè)性，一個(gè)人很難樣樣齊備，完美無缺；但努力追求，力求完善，則是高尚的境界。理想的`個(gè)性，不是天生的，而是通過不斷的學(xué)習(xí)、鍛煉以及社會(huì)的實(shí)踐、磨練、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)、體會(huì)和長(zhǎng)者的指導(dǎo)教誨、先哲的榜樣典范模擬而培養(yǎng)成獲得的。所謂良好完善健康的個(gè)性必須包含四個(gè)要求，即：心身統(tǒng)一、社會(huì)和諧、主動(dòng)調(diào)節(jié)、以及認(rèn)知評(píng)價(jià)。尤其是最后一點(diǎn)要求：“認(rèn)知評(píng)價(jià)”，有著非常重要的意義。 課后體會(huì)與感悟 本課程是大學(xué)生心理健康教育課，怎樣提高學(xué)生的上課效率和本課程興趣是每位心理老師亟待解決的問題。因此我們本次課采用的是類似團(tuán)體輔導(dǎo)的形式，不僅有知識(shí)的傳授，而且也可以親身體驗(yàn)所學(xué)的知識(shí)?！ ≌n程結(jié)束后，同學(xué)們反映極好，對(duì)這種新的模式產(chǎn)生很高的興趣，同學(xué)們都決定如果每門課程都像這樣改革的話，絕對(duì)不會(huì)有同學(xué)無故曠課，遲到早退等現(xiàn)象?？斩吹膯我坏慕處熓谡n已經(jīng)難以滿足學(xué)生們的需求，學(xué)生們所需要的也不僅僅是書本上的知識(shí)，他們都有自己打算，想學(xué)到更多有實(shí)際價(jià)值的東西，通過體驗(yàn)式團(tuán)體教學(xué)，可以很好的解決這些問題。這種團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)也是現(xiàn)實(shí)生活中，大學(xué)生所缺乏的素質(zhì)之一。因此在文科類的課程中，可以試行這種模式，推廣到不同的課程體系中，使更多的學(xué)生受益?！ ?
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