要是你在野外迷了路二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文說(shuō)課稿-閱讀頁(yè)
2024-12-03 04:45本頁(yè)面
【正文】 ，應(yīng)該做到新穎，要讓學(xué)生感受到一種新的情境，從而產(chǎn)生好奇心，達(dá)到集中注意力的目的。然后我順勢(shì)導(dǎo)入課文：我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，看看如果在野外迷了路，有什么辦法分辨方向。然后老師范讀一遍，讓學(xué)生注意聽(tīng)老師是怎么讀的，如字音、節(jié)奏等。這樣，學(xué)生對(duì)于課文的生字和大概內(nèi)容就有了一個(gè)整體印象，培養(yǎng)了他們的自學(xué)能力。由于第三、四、五節(jié)的結(jié)構(gòu)都與第二節(jié)相似，所以我首先讓學(xué)生讀讀第二節(jié)，通過(guò)朗讀、課件演示，讓學(xué)生知道“太陽(yáng)是個(gè)忠實(shí)的向?qū)А?。接下?lái)讓學(xué)生按照這樣的方法學(xué)習(xí)第三、四、五節(jié)。 （4）多種形式朗讀，突出重點(diǎn) “讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，詩(shī)歌教學(xué)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)多讀少講，讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。通過(guò)反復(fù)朗讀，學(xué)生既理解了課文，又積累了語(yǔ)言，培養(yǎng)了語(yǔ)感。 五、設(shè)計(jì)理念 創(chuàng)設(shè)情境，寓學(xué)于樂(lè)。 朗讀感悟，積累語(yǔ)言。 自主實(shí)踐，發(fā)展能力。 激勵(lì)贊賞，體驗(yàn)快樂(lè)
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