教育中心20xx年度秋季工作計劃與教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)化發(fā)展計劃匯編-閱讀頁
2024-11-23 04:14本頁面
【正文】 育共同發(fā)展的多元化辦園格局。嚴(yán)格落實住宅小區(qū)配套幼兒園建設(shè)，做到同步設(shè)計、同步建造、同步交付使用，擴大城鎮(zhèn)學(xué)前教育資源。充分利用村校教育資源，改善村級幼兒園（點）辦園條件。積極支持街道、農(nóng)村集體和有條件的機關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)通過多種形式興辦幼兒園。鼓勵示范園開展名園辦新園、名園扶弱園等集團化辦園探索?！獓?yán)格遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動，堅持科學(xué)保教方法，防止和糾正學(xué)前教育“小學(xué)化”傾向，全面提高保教質(zhì)量。落實民辦幼兒園在審批登記、分類定級、評估指導(dǎo)、教師培訓(xùn)、職稱評定、資格認(rèn)定、表彰獎勵等方面與公辦幼兒園具有同等地位政策。建立學(xué)前教育管理機構(gòu)，加強學(xué)前教育指導(dǎo)、管理與服務(wù)職能。建立學(xué)前教育聯(lián)席會議制度，調(diào)動各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。大力實施中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加快推進農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)和中小學(xué)校舍安全工程，在教育投入、教育設(shè)施、教師配置等方面繼續(xù)向農(nóng)村傾斜，加大對農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的扶持改造與排危力度。推進義務(wù)教育階段學(xué)校集團化辦學(xué)試點。建立健全政府主導(dǎo)、社會共同參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛和服務(wù)體系。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育國家課程標(biāo)準(zhǔn)，建立義務(wù)教育質(zhì)量基本標(biāo)準(zhǔn)和監(jiān)測制度，深化課程、教法與評價制度改革，大幅降低城鎮(zhèn)學(xué)校大班額比例，逐步推進小班化教學(xué)。深入推進城鄉(xiāng)學(xué)校對口幫扶工作，逐步建立一體化發(fā)展機制。 中學(xué)力爭創(chuàng)建市級重點中學(xué)。探索重點高中生源基地建設(shè)工作。主動對接考試招生制度改革，大力促進普通高中學(xué)校管理水平、教師素質(zhì)、學(xué)生自主發(fā)展能力和教育質(zhì)量的全面提高。加強對民辦高中的扶持、管理和引導(dǎo)。第四節(jié) 發(fā)展壯大職業(yè)教育——圍繞產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和規(guī)劃布局，規(guī)劃新建1個綜合性實訓(xùn)基地、1個職業(yè)教育重點實訓(xùn)基地、2個專業(yè)性實訓(xùn)基地和2個農(nóng)民工培訓(xùn)基地。 師范學(xué)校進一步辦好以師范專業(yè)為主的中等職業(yè)教育，基本完成音美教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)生公寓、400㎡標(biāo)準(zhǔn)運動場建設(shè)。積極創(chuàng)造條件，力爭創(chuàng)建幼教?？茖W(xué)校?！鶕?jù)國家、西部大開發(fā)及 未來發(fā)展人才需求，加強專業(yè)的建設(shè)與開發(fā)，重點培育3~5個骨干專業(yè)，打造1~2個特色專業(yè)。改革中職辦學(xué)模式，努力增加中職生接受高等教育的機會。加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)，積極推進學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度。促進學(xué)校職業(yè)教育與職業(yè)技能鑒定的互通，建立健全職業(yè)教育質(zhì)量保障體系?！哟蠼逃度肓Χ?，加強師資隊伍建設(shè)，加大對殘疾學(xué)生的資助力度。發(fā)展殘疾兒童學(xué)前康復(fù)教育，逐步啟動對中度智力障礙殘疾和綜合殘疾兒童少年實施康復(fù)教育。積極推進學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型機關(guān)、學(xué)習(xí)型企業(yè)、學(xué)習(xí)型村鎮(zhèn)建設(shè)?！W(xué)校和社會教育資源雙向開放制度，推動建立縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村三級終身教育網(wǎng)絡(luò)和全員終身教育體系。第七節(jié) 合理調(diào)整學(xué)校布局根據(jù)城鎮(zhèn)化、新農(nóng)村建設(shè)和戶籍制度改革進程，堅持 “幼兒園、小學(xué)就近入學(xué)、初中相對集中、高中統(tǒng)籌發(fā)展”的原則，按照人口流動與教育需求發(fā)展趨勢，綜合采取撤、并、改、建等多種方式，分步實施布局結(jié)構(gòu)調(diào)整工作?！W(xué)教育：新建5所小學(xué)；擴容10所小學(xué)；搬遷、擴容2所小學(xué)；逐步撤銷、整合部分布點不合理、缺乏生源的村級小學(xué)?！胀ǜ咧校和瓿?所高中擴容建設(shè)；新建1所普通高中?！厥饨逃和瓿商厥饨逃龑W(xué)校擴建，成立特殊教育中心，開設(shè)學(xué)前教育部和職業(yè)教育部，將特殊教育學(xué)校建設(shè)成為我縣特殊教育的實驗基地、資源中心、培訓(xùn)中心和教學(xué)研究中心。到XX年，城區(qū)及部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校實現(xiàn)“數(shù)字校園”和設(shè)備設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化，農(nóng)村學(xué)校實現(xiàn)“班班通”和“校校通”。計劃新增100間中學(xué)理科標(biāo)準(zhǔn)化實驗室和小學(xué)科學(xué)實驗室，創(chuàng)建市級鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書中心20個，50%的學(xué)校完成縣級圖書中心建設(shè)，生均圖書達10冊以上?！晟平逃b備增補、運行、維護長效機制。建立健全評價體系與激勵機制，促進教育信息化建設(shè)快速
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