【正文】 規(guī)格化、標(biāo)準(zhǔn)化，忽略了每個(gè)幼兒都是鮮活的生命個(gè)體，每個(gè)人有不同的發(fā)展速率。強(qiáng)調(diào)通過兩位教師的共同執(zhí)行主題活動，提高教師綜合教育能力和素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。其四：本課程主題內(nèi)容的安排，原則上體現(xiàn)了幼兒發(fā)展心理序和知識結(jié)構(gòu)邏輯序的，但這個(gè)序在執(zhí)行中不是一層不變的，最合理的序是最適應(yīng)本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況的，所以教師在運(yùn)用中還得要從實(shí)際出發(fā)。1．主題說明與目標(biāo) 是對該主題作一個(gè)簡單扼要的介紹，主要說明了該主題對幼兒五大領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)聯(lián)性及主題實(shí)施的預(yù)期目標(biāo)。2．主題活動計(jì)劃表 它是有活動名稱、活動內(nèi)容、活動進(jìn)程、活動形式、重點(diǎn)領(lǐng)域、幼兒用書、配套材料等七部分組成，每個(gè)部分都作了概要的提示，可以幫助使用者清楚地了解該活動的實(shí)施安排，形成對該主題有一個(gè)全面的了解，是給教師運(yùn)用本課程時(shí)做參考，教師在運(yùn)用時(shí)可根據(jù)需要選擇性地使用。凡是打有*的，表示該活動還提供詳細(xì)的操作過程。但它不是封閉的、不可改變的；活動設(shè)計(jì)只是為方便大家的使用提供具體的參考，使用者可以根據(jù)自己班級幼兒的實(shí)際情況和本地區(qū)的特點(diǎn)，有選擇的使用。5．活動評價(jià)： 活動評價(jià)是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展的必要手段。第五篇：南師大《幼兒園活動整合課程》培訓(xùn)筆記南師大《幼兒園活動整合課程》培訓(xùn)筆記探索學(xué)習(xí)“區(qū)域”找洞，并將本課記錄在表上，教師協(xié)助記錄、統(tǒng)計(jì)記錄表上墻，集體分享→墻面布置回家后尋找更多的洞（科學(xué)領(lǐng)域）目標(biāo)：在活動中體驗(yàn)和同伴一起找洞的樂趣（語言領(lǐng)域）目標(biāo)：能嘗試以小組的形式介紹自己發(fā)現(xiàn)的洞幼兒有哪些發(fā)展？如何支持本主題的學(xué)習(xí)？“探索學(xué)習(xí)”為教學(xué)精神=經(jīng)驗(yàn)課程精神：尊重每一位幼兒都是獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)個(gè)體態(tài)度：教師以關(guān)愛、溫暖與接納的態(tài)度建立安全支持的氛圍，給予幼兒豐富的教育情境，以幼兒在環(huán)境中獲得與主題相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和信息方式：滿足幼兒天性、創(chuàng)造觀察、操作的親子游戲或課件，使幼兒獨(dú)立思考、判斷、推理、創(chuàng)造目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)、主動求知的態(tài)度與能力源于教學(xué)初步實(shí)踐的思索：（1）課程開展前的規(guī)劃：閱讀品味幼兒用書；思考使用策略；分析判斷制定計(jì)劃；熟悉并充分運(yùn)用配套資源、網(wǎng)絡(luò)資源及社區(qū)資源；課程審議（2）課程（主題）的進(jìn)入方式：根據(jù)孩子經(jīng)驗(yàn)的討論、調(diào)查；用事件激起孩子的興趣，激起討論；改變活動室內(nèi)的環(huán)境布置；與主題相關(guān)的故事、視頻等引發(fā)；用幼兒用書的封面引入；上一主題環(huán)境的延伸；親子活動；（3）活動方案的落實(shí)：：：：思考相關(guān)的教學(xué)活動前后、主題墻和各區(qū)域的調(diào)整（1）篩選可行的內(nèi)容（2）材料的投放：為主題的材料收集投放的準(zhǔn)備（活動前投放，讓孩子熟悉）；明確、審視、調(diào)整材料投放的方式（活動后投放，孩子做延伸探索）幼兒用書的特點(diǎn)：設(shè)計(jì)精美、著名畫家與兒童作家等創(chuàng)作，如《貓咪寫信》插圖（教師提供信息，畫面的解說，傳遞信息，兒歌內(nèi)容的解析，共同閱讀圖畫和文字，聯(lián)系方式）各主題內(nèi)容充實(shí)，包含八大智能注重細(xì)節(jié)，有助于培養(yǎng)幼兒的閱讀能力幼兒用書的使用：集體教學(xué)活動；松散時(shí)間、區(qū)域活動、親子活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等親子活動中閱讀幼兒用書：幼兒用書上墻，使幼兒熟悉課程單元說明：主題活動內(nèi)容、原因、組織原則；尋找關(guān)鍵詞和要點(diǎn)，呈現(xiàn)在家園聯(lián)系欄； 主題生長樹：了解主題蘊(yùn)含的概念；明確概念之間的關(guān)系；整合內(nèi)容；資源一覽表：網(wǎng)絡(luò)圖：活動設(shè)計(jì)：分析教材：活動的重點(diǎn)領(lǐng)域是什么？目標(biāo)是什么？哪些是可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)？準(zhǔn)備：可用資源有哪些？過程：是否需要把一個(gè)教學(xué)內(nèi)容分解成幾個(gè)具體的教學(xué)活動分析幼兒用書：找出故事中需要重點(diǎn)討論的地方畫面當(dāng)中有哪些要素需要細(xì)致觀察的部分分析幼兒：年齡的特點(diǎn)、水平、一般水平個(gè)體差異需要具有已由經(jīng)驗(yàn)整合的體現(xiàn)：領(lǐng)域間的內(nèi)容一日活動各種組織形式環(huán)境與材料幼兒、家長、教師經(jīng)驗(yàn)幼兒前后經(jīng)驗(yàn)幼兒園活動邀請函范文親愛的家長朋友們：又是一年春花爛漫時(shí)，孩子們最快樂的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)來到了，讓我們由衷的對孩子們說一聲“節(jié)日快樂!”祝愿孩子們在我們的呵護(hù)培養(yǎng)下健康、快樂、茁壯成長!為了讓孩子們在自己的節(jié)日中快樂地展現(xiàn)自我，體驗(yàn)成功，感悟成長，我園定于5月28日在本園舉行慶“六一”聯(lián)歡活動。孩子們用投入的表演，慶祝自己的節(jié)日，表達(dá)內(nèi)心的情感。請?jiān)谥付ㄎ恢糜^看節(jié)目，本次活動將邀請專業(yè)攝影師全程攝影，如有需要，可登記購買。請您和孩子共同保持現(xiàn)場環(huán)境