【正文】 期。在這里，我對(duì)你們表示深深的感謝！也正是因?yàn)橛辛四銈兊闹С趾蛶椭?，以及在日常生活中與孩子的朝夕相處，讓我們充分的了解了每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，欣喜的看到了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并與孩子之間建立了深厚的感情，對(duì)于孩子，我們可以這樣說：我們對(duì)孩子的了解絕不亞于家長(zhǎng)。在這里的每一個(gè)孩子我們都是了解的，我們愛每一個(gè)孩子，而每個(gè)孩子都有自己的故事。開學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了，孩子們已經(jīng)逐步適應(yīng)幼兒園生活。當(dāng)然，剛開學(xué)前兩天入園時(shí)也有哭鬧現(xiàn)象，經(jīng)過一星期的鍛煉，這些孩子分離焦急逐漸減弱，到現(xiàn)在他們都能高興奮興地上幼兒園，還能主動(dòng)向老師問好，這都是孩子們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn)。我想每位家長(zhǎng)都有同樣的心理，只想孩子在園能有很好的表現(xiàn)，總想知道孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活狀況，因此，我們也想和家長(zhǎng)作一下交流。但也有部分孩子雖然是自己進(jìn)餐，但是進(jìn)餐習(xí)慣不好，有的孩子吃飯喜歡泡湯，有的孩子邊吃飯邊講話等。有的孩子會(huì)講條件：比如說：“老師幫我少盛點(diǎn)；老師我吃一半。今天我為什么在這里要特別提出這件事，是因?yàn)槲覀兝蠋熖焯煨列羷诳嗟乇ＷC孩子能攝取到充足的、均衡的營(yíng)養(yǎng)，那么我希望在家里家長(zhǎng)也能夠堅(jiān)持，不遷就孩子、不包辦代替，讓孩子養(yǎng)成不挑食、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。（2）午睡：這一方面我們班孩子的表現(xiàn)還是蠻不錯(cuò)的。能力強(qiáng)一點(diǎn)的孩子還可以自己穿脫衣服。但也有個(gè)別幼兒入睡較慢，同樣我們也希望周末在家時(shí)也能安排孩子的午睡，以便孩子養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。這也是我們幼兒園的一個(gè)特色。他們發(fā)言踴躍、思維靈敏，和老師形成了良好的師幼互動(dòng)。針對(duì)這種孩子，我們制定了以下措施：一是在日?；顒?dòng)中特別注重這些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)。在我們的提問中，更多用到的是“什么？怎么樣？哪里？為什么？……”而不是提出一個(gè)選擇性的問題，只讓幼兒說“是或不是、有或沒有……”那么家長(zhǎng)也可以反思一下自己在與孩子的對(duì)話中是不是常常出現(xiàn)這種選擇性的提問，而沒有更充分地利用你跟孩子交流的寶貴機(jī)會(huì)來發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力呢？二是在集體活動(dòng)時(shí)多給這些幼兒制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而使孩子們?cè)诙啻蔚腻憻捄徒?jīng)驗(yàn)中逐步變的大方、出眾，使語(yǔ)言表達(dá)能力在原有的水平上得到了提高。同時(shí)還很輕易導(dǎo)致幼兒握筆姿勢(shì)的錯(cuò)誤，如果幼兒現(xiàn)在的握筆姿勢(shì)不準(zhǔn)確，進(jìn)入小學(xué)后就很難糾正。過早的練習(xí)對(duì)幼兒是不利的。舉個(gè)很明顯的例子：章夢(mèng)情小朋友剛來我們班時(shí)，她很不愿意上幼兒園，可能是由于和其他小朋友不太認(rèn)識(shí)的緣故，也不太愛說話，脾氣很倔，哭起來我們根本沒法讓她安靜下來。任務(wù)意識(shí)也很強(qiáng)、能夠完整的向家長(zhǎng)轉(zhuǎn)告老師的通知。重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高：在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展?！队變簣@教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并讓他們?cè)诖嘶A(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。所以我們的活動(dòng)主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。這一時(shí)期我們要注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，以及智力的開發(fā)。而開發(fā)智力并不是要多寫字多做題，應(yīng)該讓孩子多動(dòng)手多思索，發(fā)揮想象力。在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我們也不會(huì)大聲的斥責(zé)他們、批評(píng)他們，而是耐心的給他們講解，幫助他們熟悉自己的錯(cuò)誤，從而進(jìn)行正確的改正，這樣，孩子們就不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，也不會(huì)為自己犯一點(diǎn)錯(cuò)誤而感到萬分的害怕，更重要的是他們學(xué)會(huì)了如何正確的面對(duì)錯(cuò)誤。重視對(duì)孩子技能和閱讀能力的培養(yǎng)本學(xué)期，我們新增了一門活動(dòng)，那就是幫我早讀書，這是一本很好的教材，首先我要向家長(zhǎng)聲明的是：我們不要強(qiáng)制要求孩子一定要認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字、一定要會(huì)讀幾篇課文。所以我們不是強(qiáng)制性的灌輸給幼兒，而是通過游戲、表演、直觀的方法讓幼兒學(xué)會(huì)朗讀，因此，希望家長(zhǎng)能在家里幫助復(fù)習(xí)，共同培養(yǎng)孩子說話、閱讀以及識(shí)字能力。別看孩子們畫的亂七八糟，其實(shí)里面都有孩子們自己的想法。讓你們的孩子受到更好的學(xué)前教育。如果因?yàn)橐恍┨貏e原因遲入園，如果我們已經(jīng)上課，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正?；顒?dòng)。在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整潔，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。同時(shí)也希望家長(zhǎng)能抽出一些時(shí)間幫孩子復(fù)習(xí)一下在幼兒園學(xué)過的知識(shí)，以便幼兒能更好的把握。針對(duì)這一情況，你可以在接送孩子的時(shí)候看一下門口的家長(zhǎng)園地，那上面有我們一周的教學(xué)內(nèi)容。另外，每次幼兒園或班級(jí)里有事情，我們都會(huì)出一張通知貼在上面讓家長(zhǎng)看。并請(qǐng)家長(zhǎng)們能根據(jù)通知內(nèi)容，配合我們完成工作。孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)需要我們家長(zhǎng)和老師一起配合，有的孩子在家習(xí)慣較差，在幼兒園也時(shí)常會(huì)有不好的行為習(xí)慣出現(xiàn)。我們覺得這樣的做法很不科學(xué)，在幼兒園畢竟只吃一頓午餐，早餐和晚餐同樣重要，所以我們希望家長(zhǎng)能和老師一起，共同配合讓孩子在幼兒園和在家都一樣，做一個(gè)懂禮貌、講衛(wèi)生、講文明的孩子。孩子的好習(xí)慣不是一天兩天培養(yǎng)出來的，它需要我們長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，所以如果孩子習(xí)慣出現(xiàn)偏差請(qǐng)家長(zhǎng)能耐心的進(jìn)行指導(dǎo)。天氣逐漸開始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也開始穿的多了起來。飯后，我們要求孩子吃完飯后自己整理餐具、擦干凈桌子。甚至，還有個(gè)別孩子還不怎么會(huì)自己動(dòng)手吃飯。有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為這沒什么，孩子大了就會(huì)了。所以，請(qǐng)那些幫孩子做事情的家長(zhǎng)放開你們的手，讓孩子自己前進(jìn)吧。還有些孩子動(dòng)手能力差，家幼兒園家長(zhǎng)會(huì)材料及講話稿各位家長(zhǎng)：大家晚上好！工作一天了，你們辛苦了！跟著張老師伸個(gè)懶腰、深呼吸、輕啜一口為你們奉上的清茶。（序幕）（一）體驗(yàn)活動(dòng)：《幸福的選擇題》《小強(qiáng)和小明》游戲規(guī)則：小強(qiáng)a，小明b，你希望你的孩子是小強(qiáng)，你就選擇a，你希望你的孩子是小明，你就選擇b，然后進(jìn)行列隊(duì)，每個(gè)環(huán)節(jié)都可以變更選擇）：那一年小強(qiáng)和小明都是6歲小強(qiáng)每天在村里晃悠，爹媽看著發(fā)愁，心想這孩子將來怎么辦呀？小明每日都苦讀詩(shī)書，父母喜在心里，村里人都認(rèn)定他必有出息。小明終于大學(xué)畢業(yè)，找了施工單位工作，跟女友分居兩地，朝思暮想。小明每天很忙碌，白天跑遍工地，晚上還做資料畫圖紙，好久不見的女友跟他分手了。小明過了中級(jí)職稱，還是單身一個(gè)人過，心想著再干幾年就是高級(jí)了。小明在城里貸款買了一套新房，按揭三千多，父母給介紹了新女朋友，在城里上班很少見面。小明媳婦從城里打電話來說：小明，小孩的借讀費(fèi)要十五萬呢，家里沒有存款了，你看能不能找公司借點(diǎn)。小明聽了妻子的話，更努力工作，去了偏遠(yuǎn)又艱苦的工地，很難回家一次。通貨膨脹嚴(yán)重，小明的公司很難接到項(xiàng)目，很多人都待崗了。小明已是高級(jí)路橋工程師，天天頂著太陽(yáng)皺著眉頭在工地檢查。小明退休擺酒席，領(lǐng)導(dǎo)說：回家歇著沒意思，返聘回單位做技術(shù)顧問吧，工地上有什么問題您給指導(dǎo)指導(dǎo)。小明病了一場(chǎng)，小明撫著妻子的手說：我在外工作幾十年，讓你受苦了，對(duì)不起。由于長(zhǎng)期熬夜加班、小明喝酒應(yīng)酬、工地食堂飯菜也很差，身上落下很多毛病，很快就去世了。我的幸福觀：在應(yīng)該幸福的瞬間幸福過，幸福就會(huì)此起彼落，一茬在收獲，一茬在生長(zhǎng)。（家長(zhǎng)們，你的幸福觀是什么呢？你覺得自己幸福嗎？讓我們都做一個(gè)有幸福感的人，并將幸福感傳遞給孩子們。而今天家長(zhǎng)們和老師們一起所共同經(jīng)歷的，正是在播種幸福。向日葵班級(jí)共同的精神家園“向日葵qq平臺(tái)”，得到大家的精心呵護(hù)。你的每次點(diǎn)擊都很珍貴，你的每一句留言對(duì)我們都是一種激勵(lì)。它已經(jīng)2歲半歲，向日葵家園希望得到更多家長(zhǎng)的關(guān)注，得到你們更多的呵護(hù)。二、——心動(dòng)不如行動(dòng)；（重點(diǎn)是班級(jí)qq空間的管理, 向日葵qq沙龍、家園親子活動(dòng)的形式）；（請(qǐng)家長(zhǎng)用筆寫下來，在今天約會(huì)結(jié)束時(shí)交回老師手中）：就向日葵qq沙龍聽取大家的意見和建議。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽講，積極發(fā)言，加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。 （2）課余時(shí)間多閱讀書籍，增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力。這兩種活動(dòng)，使小朋友既有自由選擇閱讀內(nèi)容的機(jī)會(huì)，又能得到老師的引導(dǎo)，在有目的、有計(jì)劃的閱讀中，閱讀方法、閱讀興趣、閱讀能力將有大幅度提高。（3）老師與孩子多溝通，了解孩子心里的想法，也就是找到孩子學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。（5）帶幼兒參觀小學(xué)，邀請(qǐng)小學(xué)老師和學(xué)生來班上進(jìn)行交流，做好有關(guān)的物質(zhì)和思想、心理上的準(zhǔn)備。（6）培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立思考的能力。（8）在活動(dòng)時(shí)間上做一些調(diào)整，每次集中教育活動(dòng)35分鐘。向日葵班主要任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：幼兒書寫、上課、做事有計(jì)劃、守時(shí)等。比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，有規(guī)律的作息習(xí)慣，文明禮貌習(xí)慣，與人相處習(xí)慣，生活節(jié)儉習(xí)慣等。特別不能在他人面前當(dāng)著孩子說自己孩子的缺點(diǎn)。3．分享?yè)?dān)任的教育教學(xué)。（2）本期生活教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃（3）本期藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃（4）本期主要活動(dòng)3月：開展“”節(jié)、“春天多么美”主題活動(dòng)，班級(jí)親子游戲活動(dòng)、幼兒故事大王比賽。5月：愛勞動(dòng)主題教育活動(dòng)、“”藝術(shù)匯演。本期學(xué)習(xí)生活上的要求（1）對(duì)待家長(zhǎng)和孩子一視同仁，拒絕收受禮品禮金。（2）為保證幼兒安全，禁止未成年接送幼兒；為消除飲食飲食安全隱患，禁止帶食物飲料進(jìn)入校園（包括生日蛋糕）。如孩子服藥請(qǐng)教到老師的手中。（4）請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象。（6）不要讓幼兒無故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。（8）如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生。 （10）請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)用具：文具盒（鉛筆、橡皮、卷筆刀）。結(jié)束語(yǔ)： “贈(zèng)人玫瑰手留余香”，被孩子們需要著，被家長(zhǎng)們需要著，今天我覺得很幸福。