【正文】 的人應提前做到心中有數(shù)，并通過協(xié)商另約家長見面時間。五、開家長會的要求:班主任宣講本次家長會的內容，讓家長提前做到心中有數(shù)。班主任和任課教師匯報本班級的前幾次考試情況。請各課任老師談近期學生的學習情況，向家長匯報并作以指導，以謀求合作。對問題講現(xiàn)象，并提出指導意見及合作方法。 指出下一階段工作重點，明確工作內容。六、對老師的要求:家長會要提前入手，準備充分。內容要詳實、客觀、公正。語言要準確、生動、凝練，切忌羅嗦。態(tài)度要親切、真誠，具有親和力，并能體現(xiàn)出教師的職業(yè)素養(yǎng)。為了和家長達成共識，促進家園共育，共同探討有效地教育措施，使幼兒得到全面和諧的發(fā)展。二、 活動地點：童心幼兒園各班教室三、 活動時間：托班：XX年9月12日（星期四）下午15:0016:00 大班:XX年9月12日（星期四）下午16:0017:00 中班：XX年9月13日（星期五）下午15:0016:00 小班：XX年9月13日（星期五）下午16:0017:00四、 活動準備： 家長會發(fā)言稿于9月6日前交初稿，9月9日定稿。 班級椅子（提前放好桌子，擺好家長座位）。 肖桂蘭、袁敏協(xié)助各班班長引領家長及會議現(xiàn)場。（王開芳協(xié)助） 照相由方鐵兵負責（待定）六、 活動流程： 會議前奏：會場注意事項。會議主要議程有以下幾方面：一、向各位家長介紹班級情況首先，感謝各位家長對我工作的支持和配合，使我們順利地、愉快地完成了本學期的保教工作。本學期由我和郗老師擔任小一班老師。經(jīng)過幾個月的觀察，大部分幼兒存在幾個方面問題，如：①堅持性較差，坐不住，只有幾分鐘的時間。③嗓門較大大喊大叫?？偟膩碚f，上學期還是讓孩子們在生活中形成良好的常規(guī)，比如：小椅子能輕輕的搬輕輕放；特別是離園的時候，玩過玩具后要放回原處，以便第二天來園后能立即找到；在室內能做到不大吵大鬧；在活動室的內外不奔跑，懂得自我保護；做到講話先舉手，并且能傾聽同伴的講話；在活動中能用較連慣的語言表達自己的愿望；和同伴之間學會團結、謙讓等等。讓孩子在擁有知識的同時，擁有健康的體魄，堅強的人生毅力；擁有人類最豐富的同情心、愛心，從而擁有快樂、成功的人生。研究內容： 培養(yǎng)良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣。 創(chuàng)設和諧的家庭環(huán)境，使孩子情緒愉快，培養(yǎng)活潑開朗的性格。這些課是安排在每周的教學計劃里面的，每周一、四總共2節(jié)。三、 特色活動想象力孩子將擬人的動物世界描繪得栩栩如生，或是將設計的交通工具表現(xiàn)得超級萬能，這就是孩子透過繪畫培育玩心，鍛煉思考力，運用想象力表達心中的假想世界。如果孩子連馬都沒見過，卻要他們模仿老師的畫畫馬，那么他畫出的至多是馬的形態(tài)。因為孩子會用心眼去觀察事物，表達他所見到的感性。(感謝訪問好)以左腦構想，以右腦表現(xiàn)人類左腦掌管記憶、思考、語言、書寫、工具運用等方面的功能，多屬知識的學習。如果您只是注重智能的發(fā)展那就等于忽略右腦的能力表現(xiàn)。四、保育方面幼兒健康，老師才會快樂。如何能保證幼兒健康地成長呢？我是從以下幾個方面來開展：a、生活自理能力方面做好班級的各項消毒，以防病毒感染。搞好班級的衛(wèi)生工作。培養(yǎng)好幼兒的各種生活習慣，以防幼兒病從口入。開展多樣的戶外活動。2）在活動中注意幼兒的安全，根據(jù)活動內容來進行分組或集體活動，并注意活動場地的選擇。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動前注意提醒幼兒喝水，活動時注意給幼兒抹汗等等?；顒訒r教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護技能。假如不小心摔倒了，要先保護好自己的頭和臉等，然后才能讓幼兒活動。 排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。請家長把藥交給晨檢老師（并寫清姓名，藥名、服用量）。c、向家長介紹幼兒一日作息時間表d、請家長多關注天氣預報，給孩子穿適當?shù)囊路?。五、寶寶檔案我覺得我們班家長和幼兒園工作配合是比較密切的，經(jīng)常有家長主動打電話詢問孩子在園的情況，也有家長特意從百忙中抽空來園了解孩子情況的，在這個月的《寶寶檔案》上，大多數(shù)家長都能及時的寫上反饋意見，以便老師有針對性地展開工作，收繳率達到98%，這還得感謝家長對班級工作的支持和配合，只是有幾本交的比較遲，希望下次也能及時的上交，以便下一次地填寫，也便老師能夠及時批閱，知道在什么地方做的較欠缺，還需要進一步改進，能讓這本《寶寶檔案》成為我們之間的一座溝通的橋梁，真正的達到家園密切互動的目的。希望我們之間能像朋友一樣的交流，事實上我也一直是這么認為的，我們有39個小朋友就等于多了幾十位家長朋友。二、請幼兒為家長們表演節(jié)目。四、由班主任老師（馮娟）講話，介紹幼小銜接的相關內容：（一）、 幼小銜接研究的意義1 、樹立正確幼小銜接觀念.給家長和老師以正確的指導態(tài)度和觀念。2 、尋找科學的指導方法和訓練策略.采取科學合理，行之有效的方法，予以指導和培養(yǎng)，使大班幼兒作好各方面的準備，縮短適應期。（二）、幼小銜接的原因為什么銜接幼兒生理心理發(fā)育特點孩子在六歲之前的成長要經(jīng)過許多的關鍵期和危機期。六歲從幼兒園入小學，又是一個階段的轉折，又出現(xiàn)一個危機期或轉折期。因此，有時表現(xiàn)出逆反現(xiàn)象。（三）、 幼小銜接的內容 銜接什么激發(fā)良好愿望，提升學習興趣：愿望和興趣是做好事情的前提和關鍵，通過各種手段，讓孩子知道自己馬上要成為一名小學生了，從內心感到自豪，驕傲，自信，具有上進心，期盼上學和戴上紅領巾的那一天，產(chǎn)生內驅力。2 、提升學習興趣：讓學習象游戲一樣有趣在游戲中學習。消除學習辛苦的印象讓孩子喜歡學習，產(chǎn)生學習的動力，因為有動力就不覺得辛苦。培養(yǎng)孩子的學習素質，即學習的能力。但觀察不等于毫無目的，東張西望走馬觀花，而是落到事物的細微之處，發(fā)現(xiàn)事物間的區(qū)別、現(xiàn)象、變化，并帶著問題去觀察。要求孩子做事情專注的做10分鐘不要三心二意的一小時。記憶能力整個智力能力的基礎。記憶又分機械記憶（死記硬背）和意義記憶（理解后記憶），引導孩子聯(lián)想記憶，理解記憶，靠方法記憶。讀書能培養(yǎng)專注力，增加自主學習的能力；小學以課本知識的學習為主，讀書是主要學習手段之一，培養(yǎng)孩子愛讀書：首先家長要愛讀書；多與孩子共同讀書，作為消遣；選擇適合孩子的書，避免大部頭書嚇倒孩子；讓孩子隨手可及喜歡的圖書；不局限于課本而是廣泛閱讀；和孩子討論讀后感等。家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽。鼓勵孩子復述看過的故事或兒歌，這是對幼兒理解能力、表達能力的有力促進?？吹絼e的孩子能背20首唐詩而自己的孩子只會5首就說孩子笨，這樣的標簽會大大打擊孩子的自信心，從而喪失對學習的興趣。聽聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。傾聽是一種很自然的接受方式。經(jīng)常聽聽錄音、聽聽廣播；聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。一句話說的多了，則成了可聽可不聽的話。這樣的羅嗦重復對孩子養(yǎng)成良好的聽的習慣相當不利，孩子很難直接辨別出哪些是要聽的，哪些是可以不聽的，結果很可能導致孩子沒興趣聽，對什么都不認真聽，一只耳朵進，一只耳朵出。大人要對孩子聽的習慣負責。表達交際依靠表達。通常一個善于表達的人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自然就獲得了充分的自信。這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去。兒童初步的時間觀念是與日常生活有關的，如幾點該干什么，還有多長時間該干什么等，讓孩子感受不同的時間長度。認識鐘表，在規(guī)定時間做完規(guī)定的功課和工作，提高效率。做到先學習后玩。3 、克服孩子粗心的壞習慣粗心不是習慣問題而是學習能力問題，是個普遍而又嚴重的問題。不要只重視孩子學習上的粗心問題，而忽略注意培養(yǎng)孩子做事情的條理性。（五）、鍛煉孩子的交往能力1 、合作精神：孩子是處于集體之中的社會人，在團隊里的個體，時時處處要與人發(fā)生關系。合作需要寬容：換位思考，對孩子要多說：如果換做你，你會怎樣？你要是他，你會怎樣？2 、與人交往：積極主動的與人交往，真誠交往；學會傾聽別人，用適當?shù)姆绞奖磉_。詞匯量的豐富，有感情的表達。4 、培養(yǎng)責任感：任務意識、責任意識的培養(yǎng)。另一方面，承擔后果和負責任：勇于承擔由于自己的原因而造成的過