重點小學六年級語文【下冊】提升訓練試卷-人教版(附解析)-閱讀頁
2024-11-23 03:04本頁面
【正文】 _、________、________代表祖國的“河山”，借代祖國，形式上排列整齊，音律和諧。 他要感謝那只手 感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。一個說：“這準是上帝的手。” 女教師走到小道格拉斯 一個皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎 這是你的手 老師 孩子小聲答道 她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。當然，她也常拉別的孩子的手。 我們每個人都有要感謝的，其中（ ）有物質上的給予，（ ）還有精神上的支持，諸如得到了自信和機會。因此，我們每個人都應盡自己的所能，給予別人。 第（7）自然段中說：“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是（不超過20個字） 在第（8）自然段中的括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是___________________。 生命中的傘 在長長的一生中，有許許多多是可以淡忘的，但有些東西卻無法忘卻，譬如這生命中的傘。于是明白：一把傘是一份沉沉的情，一份濃濃的愛。我不安而惶惶地收拾好書本準備回家，雨淅淅瀝瀝地下起來了。暮色愈來愈深，我硬著頭皮沖進了雨里。隱隱約約，我看見前面有個人，打著傘向我走來。父親蒼瘦的臉龐露出了微笑，站在那里等著我。一路上，父親和我一前一后的各自走著一段沉默的路。 再后來，每逢下雨父親總是默默地出現(xiàn)在我眼前。不要說親昵，甚至連一句謝意的話都不曾說。 有一天下雨，父親卻沒有來。跑回家中，卻見父親病懨懨躺在床榻上，青筋虬露的手握著一把傘，緊緊地。母親走過來，告訴我：“你爸爸剛才還嚷著送傘給你，誰知沒走幾步卻倒在地上，到底是人老了，身體也每況愈下。父親永遠都在無言地呵護著我，可我卻沒有領悟這刻骨銘心的愛的方式。短文第一段在文中起了什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________圍繞傘，作者具體寫了哪兩件事？請用簡潔的語言加以概括。不少于500字。ng l224。ng p224。長江 長城 黃山 黃河 略開篇點題，引人深思。 我始終把這看成是父親的義務。 “生命中的傘”就是父親溫暖的胸膛，有力的手臂，為“我”遮風蔽雨，給“我”雨天的呵護，包含了父親
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