小學(xué)六年級老人與海鷗課件-閱讀頁
2024-11-23 02:37本頁面
【正文】 是一種怎樣地唱？假如坐在最后一位的男生是“獨腳”它離老人最遠，老人要怎樣呼喚他才能聽見？第一位的是離老人最近的“灰頭”，她是老人最喜歡的 “紅嘴”，“公主”呢？老人的聲音忽高忽低、忽長忽短，這就是抑揚頓挫。師：作者通過語言描寫，寫出了老人對海鷗的熟悉。朋友告訴我，這位老人每天步行二十余里，從城郊趕到翠湖，只為了給海鷗送餐，跟海鷗相伴。老人平時幾乎舍不得花一分錢坐公交車。四元五角一斤的餅干，老人毫不吝嗇買給海鷗吃，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”；而他自己，唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。老人與海鷗，他們就是——生：親人。師：作者通過外貌和行為描寫，展現(xiàn)了老人待海鷗如親人。老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。四、拓展遷移練寫法。十多年的冬天，幾千個日子，老人不單單是喂海鷗、給海鷗起名字、與海鷗聊天，當(dāng)海鷗受傷時尤其是那只“獨腳”只剩一條腿時，老人是怎樣照顧它，給它信心，讓他站起來的？發(fā)揮我們的想象，運用剛剛學(xué)到的方法把老人的這份愛寫真實寫具體。展示。正因為老人幾千個日子始終如一，把海鷗當(dāng)做親人照顧呵護，海鷗也把老人當(dāng)作親人，當(dāng)老人去世，才發(fā)生了讓我們意想不到又在意料之中的送別場面。謝謝！第 7 頁 共 8 頁模板僅供參考祝您工作順利！第 8 頁 共 8 頁
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