學習實踐科學發(fā)展觀作風建設調研報告與學習實踐科學發(fā)展觀宣傳工作個人總結匯編-閱讀頁
2024-11-23 01:15本頁面
【正文】 要條件。建院以來，宿院人的建設軌跡中雖也凝聚著基礎部每一位教師奮進的汗水，但實踐告訴我們師資質量是學院教育教學質量的關鍵因素，它的提高是連續(xù)性的，需要主體不斷地努力和奮進，盡管道路會很艱辛。統籌基礎部教研室及其共同發(fā)展從某種意義上說，教研室是組成基礎部教學單位的細胞，他們的發(fā)展統一于基礎部整體，乃至歸為學院更大的整體。以科學發(fā)展為指導，以人為本，以團隊為凝聚力，以制度為準繩，以創(chuàng)新和深化內涵建設為內容，便是教研室協調可持續(xù)發(fā)展的主要途徑。定期按教研室集中分課程組按主題探討；同時，教研室常規(guī)教研活動須與基礎部教研活動規(guī)劃相統一，即由基礎部教學單位統籌規(guī)劃，以教研室為單位團隊，集中完成統一教研主題內容的集體教研活動，這就是在分散教研活動的基礎上進行相對地集中，也是在方式上突破深化團隊建設內涵的一條重要途徑。教學團隊的建設，有利于推動教學內容和教學方法的研究和改革，有利于人才培養(yǎng)整體質量的提高，有利于研究型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標的實現。統籌基礎部教學工作當前實際和長遠目標《宿遷學院“十一五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃及2020年奮斗目標》()指出，我院要在2020年前建成“師資精良、設施一流、環(huán)境優(yōu)美、學風濃郁、特色鮮明、貢獻突出”的一流市屬大學。（四）加強科研工作增強科研意識基礎部教師應充分認識到科研工作在我院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)中的重要性，要有創(chuàng)新性的學生就要有創(chuàng)新性的老師。從而實現以科研促教學的目標。加大科研投入要適時制定基礎部科研獎勵措施、激發(fā)教師科研工作的積極性。為此,設立科研基金,為教師提供相關資金支持。多方位學術交流促進科研工作一是“請進來、走出去”。爭取機會派教師參加學術活動。二是充分發(fā)揮外聘教師的作用，促成科研上的結對子工作。而年輕教師有著積極上進、開拓創(chuàng)新的精神,精力充沛,思維開闊,但知識系統化不夠,缺乏實踐鍛煉。三是加強團隊建設，發(fā)揮團隊在科研工作中的積極作用。一個人的能力、思路終究有限,脫離了團隊孤軍奮戰(zhàn),在競爭中就要處于劣勢,特別是在科研工作中更是如此，科研立項強調團隊合作精神。根據我系現狀以及存在的問題，以人為本是培養(yǎng)我系應用型創(chuàng)新人才的一個必由之路。作為學的主體：學生，我們應該堅持以生為本，分類培養(yǎng)。可以探討采用學分制，扎實落實專業(yè)導師制，如：我系小學教育專業(yè)聘請了宿遷實驗小學和高師附屬小學的11位專家名師作為專業(yè)指導老師。同時，還盡可能的做到按不同專業(yè)、課程對實踐教學的要求，改進實踐教學方法，著力提高學生創(chuàng)新實踐的興趣和能力。另外，有可能的話，還要推進教學與科研相結合，把學生科研訓練納入教學計劃。如：讓青年教師進行學歷進修、參加各種學術研討會、邀請專家對青年教師專業(yè)輔導。還有教師要樹立以身示教、主人公地位地主體意識，每一位教師都應該把系部的發(fā)展與個人發(fā)展聯系在一起，積極參與系部發(fā)展規(guī)劃討論，如：為系部乃至學院發(fā)展獻言獻策，一起查找影響系部發(fā)展的瓶頸，等等。以上僅僅是我系的初步調查與分析，至于下一步解放思想大討論，我們將進一步分析研究，再制定出有利于促進系部發(fā)展的對策和措施。作為一名事業(yè)單位工作人員，我將這次宣傳工作視作一項特殊的政治任務和一次難得的學習機會，非常重視，十分珍惜，堅持以飽滿的政治熱情、端正的學習態(tài)度和嚴謹的學風投入工作。一、關于成長來到新的工作環(huán)境，在前進道路上重新審視和確立自己的角色，找準位置，適時調整自己的思想觀念、思維方式和工作方法，用新要求、新激情、新作為，使自己時刻保持清醒的頭腦，把握好方向，提高駕馭大局的能力，出色地完成好組織交予的各項工作，為科學發(fā)展、和諧社會建設貢獻力量。宣傳工作要求很高，專業(yè)性工作很強，科學發(fā)展觀的宣傳工作更是一項政治性很強的工作任務，參加工作5年的經驗告訴我，我們要做的不僅是一般的宣傳工作，而是要當黨委政府的喉舌，要用激情和理性圓滿完成此次區(qū)委交辦的各項宣傳工作任務。正如《孫子兵法》中所說：“下者用己之力，中者用人之力，上者用人之智。剛來到宣傳組工作，與我原來從事的辦公室工作性質相去甚遠，感覺摸不著頭腦，記得一次采寫一篇關于反映全區(qū)學習培訓情況的稿件時，先前編發(fā)的稿件大多是單位的來稿，象這樣反映全區(qū)學習情況的稿子還從未接觸過，首先就是找選題、定方向，接下來該如何下手，從哪個角度反映等等問題馬上出現在面前。一篇《我區(qū)以“四學”為抓手抓實開展學習培訓》在反復思考、琢磨中初見雛形，分別從領導“輔導學”、專家“請來學”、網絡“廣泛學”、調研“深入學”深入淺出地反映了學校培訓情況。二、關于收獲談到收獲，有一則關于蜘蛛的小故事，我覺得很有啟發(fā)，故事是這樣的：一天，我發(fā)現，一只黑蜘蛛在后院的兩檐之間結了一張很大的網。蜘蛛不會飛翔，但它能夠把網凌結在半空中。這樣的成績，使人不由想起那些沉默寡言的人和一些深藏不露的智者。奇跡是執(zhí)著者造成的。在學習的過程中，力求先知、先學、先掌握，除扎實做好宣傳組的本職工作之外，還學習了諸多科學發(fā)展觀的相關內容，各級領導的重要講話，各種會議勁射及重要文件，聆聽有關專家的專題報告。收獲了知識，收獲了信念，收獲了進步，還收獲了感動。在工作中，我和宣傳組的其他同志一起，和綜合組、督導組、秘書組、后勤組的同志們建立了深厚的同志間的情誼，我們在一起明確責任、密切協作、形成合力、共同進步。這種同志間的責任是建立在相互間的信任之上的，所以，世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。雖然第二批學習實踐科學發(fā)展觀宣傳組的工作暫時告一段落，但是，對未知的新知識的學習、對如何科學發(fā)展的走好自己的道路仍然需要我不
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