校本教研個(gè)人計(jì)劃表與校本教研工作計(jì)劃匯編-閱讀頁(yè)
2024-11-23 01:10本頁(yè)面
【正文】 不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。通過(guò)校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，促進(jìn)教師的自我反思，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評(píng)價(jià)能力與教學(xué)理論水平。轉(zhuǎn)變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的平臺(tái)。三、具體步驟和方法：組建機(jī)構(gòu)。深化制度。發(fā)揮“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”作用。教師的發(fā)展需要專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，在名師引領(lǐng)中明確方向，在課堂改進(jìn)中學(xué)會(huì)教學(xué)，這是教師們獲得發(fā)展的重要?dú)v程。本學(xué)年，學(xué)校將繼續(xù)安排一些教師外出學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師，必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。（2）做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。離開(kāi)了專(zhuān)家、名師的參與、指點(diǎn)，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺埃瑥亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教師發(fā)展中心的教研員為我校教師作專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。(3)內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。我們將安排我校的學(xué)科帶頭人、骨干教師上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。二、總體目標(biāo)（一）通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，解決我校教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，改變教科研活動(dòng)與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)脫節(jié)。（三）通過(guò)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，改善我校教育教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長(zhǎng)。三、校本教研的基本原則和過(guò)程基本原則“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”。“在教學(xué)中”：是指校本教學(xué)研究主要研究教學(xué)之內(nèi)的問(wèn)題而不是教學(xué)之外的問(wèn)題；是研究自己教室里發(fā)生的問(wèn)題而不是別人的問(wèn)題；是研究現(xiàn)實(shí)的教學(xué)問(wèn)題而不是某種理論假設(shè)。四、校本教研的主要措施我校本學(xué)期設(shè)立三個(gè)教研組，即數(shù)學(xué)教研組、語(yǔ)文教研組、綜合教研組。長(zhǎng)期蹲點(diǎn)在語(yǔ)文教研組，李曉慶老師多年畢業(yè)班教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，蹲點(diǎn)數(shù)學(xué)教研組和曲曉娜老師蹲點(diǎn)綜合教研組。數(shù)學(xué)組活動(dòng)時(shí)間為每周四第二節(jié)課后，語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間每周三第二節(jié)課后，綜合組活動(dòng)時(shí)間為每月最后一周的周五。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計(jì)劃深入班級(jí)聽(tīng)課、評(píng)課，力求做到融教研、科研、調(diào)研為一體。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。組織教師利用校際交流的機(jī)會(huì)外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，解決我校教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。（三）改進(jìn)和完善集體教研制度，提升集體教研的質(zhì)量。拓寬校本教研的內(nèi)容。改進(jìn)校本教研的形式。（四）加強(qiáng)校本教研的宏觀指導(dǎo)，不斷提高管理指導(dǎo)能力。圍繞專(zhuān)題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時(shí)研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。鼓勵(lì)教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績(jī)的教師，學(xué)校納入年終考核積分。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教研的管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校制定各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等，從制度上保證并激勵(lì)了教師參加校本教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。實(shí)施教研活動(dòng)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，同時(shí)學(xué)科指導(dǎo)組成員要深入課堂、研究教學(xué)，全面負(fù)責(zé)各學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)工作。“網(wǎng)絡(luò)教研”打破了時(shí)間、空間的局限，教師可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們會(huì)將“網(wǎng)絡(luò)教研”進(jìn)一步的細(xì)致化，進(jìn)一步確定每一次的網(wǎng)絡(luò)實(shí)施主題，還是利用實(shí)錄的形式，有目的性的進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，讓網(wǎng)絡(luò)更具有時(shí)效性。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1