【正文】 （3）益智區(qū)蓋瓶蓋準備各種形狀、大小不一的瓶子和瓶蓋，為瓶子蓋適宜的瓶蓋，發(fā)展比較潛質，提高手指和手腕的轉動潛質。（4）玩具區(qū)帶給、積木、有聲響的小動物等玩具或幼兒自帶的玩具供幼兒自由玩耍。〈1〉認真仔細地做好新生入園前的家訪工作，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄。如患流行疾病，及時進行班級全面消毒工作?！?〉向家長宣傳先進教育思想，方法。利用早、晚接送的時刻，及時與家長溝通，取得家、園教育的一致性。(二)堅持開展讀書筆記活動，并交流心得。(四)做好幼兒觀察記錄。二、班級經營目標培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的潛質，建立一個共同探討的團體。幫忙幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。三、幼兒重點潛質的培養(yǎng)(一)培養(yǎng)幼兒的職責心(職責心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質。我們將透過分配任務和指導幼兒按規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)。另外還能夠讓幼兒幫忙老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。(三)開展識字活動，培養(yǎng)幼兒早期閱讀的潛質我們利用教室的墻壁、空間，為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，使他們每一天都能接觸一些漢字，潛移默化地得到知識。將識字與各科教學相結合。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。透過交換玩具，分享經驗，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫忙幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。(五)培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質。(六)培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進行各種活動，具體措施劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選取的潛質，發(fā)現他們自己的興趣發(fā)展。喜愛參加戶外體育戶外，許多幼兒內向的幼兒性格變的活潑開朗起來，喜愛與同伴交往。同過近一個月的與家長接觸，發(fā)現我班部分家長比較重視早期啟蒙教育，經常帶幼兒外出增長知識，個別幼兒已在家進行早期閱讀，有必須的可塑性。二、教材分析本冊教材有看圖識字，學習兒歌，學說普通話，古詩繞口令和故事欣賞。詳細資料包括說自己、大家一齊玩(培養(yǎng)孩子們的說話潛質)、和自己的朋友玩(培養(yǎng)他們團結合作的意識)、講衛(wèi)生(讓幼兒養(yǎng)成好的生活習慣)、聽故事、講故事(養(yǎng)成認真聽的習慣)。三、教學目標學說普通話，而且能用適當的語言與他人說話。能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。幼兒能大膽運用普通話與他人交流。四、教學重難點能大膽的表達自己的想法和做法，而且語言要連貫。愿意表達自己的各種感受和想法，喜愛探索提問，用心回答問題。會復述故事，續(xù)編故事，學習仿編故事。五、教學措施與方法創(chuàng)造自由寬松地的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由簡單的交流自己的想法。根據每個幼兒的需要，給予他們不一樣的幫忙，而且在一日生活中多用普通話與人交談。盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現的樂趣。從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為。帶給豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索帶給活動的條件。一、教育教學(一)針對小班的特點，我還是會以《快樂家園》為依托，展開適合的教學工作，比起中大班教學工作，小班就應是更為直接、形象的教學，因此我要利用更過的時刻，準備適合教學的玩教具及圖片、課間等資料，爭取讓幼兒最多的吸收知識。在盡可能的狀況下，多添加幼兒參與、操作的資料，讓幼兒感知、體會知識的魅力，培養(yǎng)愛學習的情感與興趣。(三)對于特色區(qū)的設置，思考到張老師和我的特長和實際狀況，我們共同設定為：手工特長。我本身很愛搜集手工資料，儲備了很多素材。張老師和我都比較喜愛有創(chuàng)意，有發(fā)揮的作品。因此我們布置了“創(chuàng)意空間”的特色區(qū)。同時為了配合幼兒的發(fā)展水平，已制定了教學進度：逐步從平面到立體，從單獨構圖到精良成品的進度展開，作品做到及時更新，及時展示，堅信我們班的特色區(qū)會做的有聲有色!二、生活常規(guī)透過兩周的小班工作經驗，不得不感嘆：“小班幼兒可塑性真高”，他們就如一張張白紙，等待你繪出五彩繽紛，《三字經》有云：“人之初，性本善”，對著這些純真無邪的笑臉，我們更要做好幼兒生活常規(guī)的培養(yǎng)，為幼兒人生的起點做的準備，不放過點點滴滴的積累，棱棱角角都要把好關。滲透生活的角角落落，逐步養(yǎng)成幼兒正確的生活衛(wèi)生習慣，三位老師互相補充，不怕費時費事，多重復，多糾正，多強化。我們堅信家長把孩子送到幼兒園來，是為了更好的教育好幼兒，我們的目標相同，我們就要與家長合理的配合，協作。