幼兒園大班語言教案(精選多篇)與幼兒園大班配班老師個(gè)人工作總結(jié)匯編-閱讀頁
2024-11-22 23:38本頁面
【正文】 現(xiàn)，及時(shí)肯定能獨(dú)立面對(duì)問題并解決問題的幼兒。附故事：重要電話第三篇：幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案《夢(mèng)》活動(dòng)目標(biāo)： 理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩歌中的語言美和意境美。 學(xué)習(xí)詞語 柔柔地和甜蜜 活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件詩歌配樂 活動(dòng)過程： 一、圖片導(dǎo)入，感受夢(mèng)的意境。能用恬靜、舒緩的語氣朗誦并仿編詩歌，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。師：小朋友們，你們?cè)谶@張圖上都看到了什么？師：夜晚這么美，小女孩抱著小熊在床上睡著了，那讓我們像小女孩一樣甜甜地睡一覺吧?。úシ乓魳罚煟耗銈冇袥]有做過夢(mèng)？夢(mèng)到了什么有趣的事情？師：你們的夢(mèng)真有趣呀！你們想知道我夢(mèng)到了什么嗎？讓我來告訴你們吧。師：小朋友們，在我的夢(mèng)里你們都聽到了什么？師：在夢(mèng)里，我都變成了誰？三、教師播放多媒體課件，完整朗誦詩歌。師：我們又聽了一遍詩歌《夢(mèng)》，你們的心里有什么樣的感覺？師：看著這些美麗的畫，你們覺得哪些地方最美？（引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)夢(mèng)的溫柔）六、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。師：在你自己的夢(mèng)里，你們都變成了什么？又遇到了誰？（引導(dǎo)幼兒獨(dú)立仿編）師：小朋友們，讓我們一起用溫柔、甜美的聲音把我們自己夢(mèng)大聲說一說。教師：我們每一位小朋友都有這么多的甜蜜和美好的夢(mèng)，老師祝你們這樣的夢(mèng)可以一直擁有。激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。那么你們知道它們是怎么變得嗎？漢字的演變（欣賞電腦動(dòng)畫《漢字變身》）（1）你看到了哪個(gè)漢字寶寶變身？（2）它是怎么變的？小結(jié)：古時(shí)候字沒有發(fā)明的時(shí)候，古人就把要講的事畫下來，我們現(xiàn)代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據(jù)我們的漢字創(chuàng)造的。通過兒歌的歡愉讓幼兒提前感受六一的喜悅，激發(fā)幼兒的期待和向往。在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”。老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？出示圖片一，提問：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。（二）、學(xué)習(xí)兒歌。2）、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（三）、創(chuàng)編兒歌。2)、先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。5）、同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。幼兒園大班語言教案落葉幼兒園大班語言教案秋天的雨幼兒園大班語言教案：美麗的秋天小馬過河幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案《金雞冠的公雞》幼兒園大班配班老師個(gè)人工作總結(jié)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。工作以來，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。下面我把這學(xué)期的工作做簡要匯報(bào)總結(jié)。熱愛集體，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，做到既教書又育人。在備課中,我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。注意聽取幼兒的意見,及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用.。三、配班工作這學(xué)期我擔(dān)任了大一班的配班老師。四、家長工作一個(gè)班的工作能否得以順利的開展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開展了親子活動(dòng)，讓家長和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存
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