秋季開學教師工作總結(jié)與秋季教師業(yè)務學習材料七匯編-閱讀頁
2024-11-22 23:18本頁面
【正文】 ，就會造成僵局，傷害學生的情感，有損教育威信，妨礙教育教學活動。二、影響教育機智的因素。其中主要有：對工作和對學生的態(tài)度教師對工作和學生的態(tài)度是能否表現(xiàn)教育機智的前提。那樣就很難體現(xiàn)出教育機智。意志的自制性和果斷性這是產(chǎn)生教育機智的重要因素之一。當然，除此還要有果斷性，面對突然意外的問題，教師不能表現(xiàn)驚慌失措、猶豫不決，要頭腦冷靜，當機立斷，即使是無法立即解答的問題，也不應當在學生面前含混不清、拖泥帶水或隨心所欲地解釋或解決，那樣會破壞教師的形象。因此，每個教師平時都要加強專業(yè)知識學習，拓寬知識面，不斷提高自己的知識水平。只有這樣才能得心應手地解決遇到的各種問題，機智地處理學生中出現(xiàn)的意外情況。三、教育機智表現(xiàn)的方式。例如一位教師上課時，發(fā)現(xiàn)某學生看小說，就突然提問他?！比嗪逄么笮??！蹦莻€學生一下子泄了氣。教師表揚了他，他也公開向老師道歉。善于隨機應變馬卡連柯說：教育技巧的必要特征之一就是要有隨機應變能力，有了這種品質(zhì)，教師才可能避免刻板及公式化，才能估量此時此地的情況和特點，從而找到適當手段。比如有位外語教師在教cock(公雞)一詞時，有個學生突然怪聲怪調(diào)地說：“有沒有母雞呀？”頓時，全班一片喧嘩?！苯又灰恢v解，并表揚了那位學生好學好問，但也批評了他說話的態(tài)度。由此可見，隨機應變能力是教育藝術(shù)的高度表現(xiàn)，也是教育機智的重要特征。例如有位教師在教室發(fā)現(xiàn)了個別學生抽的煙頭，但他沒有點名批評?！蓖瑢W們一聽就愣了，特別是吸煙的同學更是莫名其妙?！崩蠋熞贿B講了十個“好處”，學生明白了老師的意思，以后，班上再沒有發(fā)現(xiàn)學生抽煙的事情。善于掌握教育時機和分寸這是指教師要講究教育的科學性、嚴肅性，在教育學生和處理問題時，能實事求是，分析中肯、判斷準確、結(jié)論合理，對學生要求適當，使學生心服口服。
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