大學生社會公德現(xiàn)狀調查報告-閱讀頁
2025-01-06 14:12本頁面
【正文】 時你一般會怎么做 A、等綠燈亮了再過馬路 B、直接闖紅燈過 C、偶爾闖紅燈 59% 19% 22% 當你乘手扶電梯時，你會怎么站 A、隨便站 B、自覺站到右邊 C、隨行人站 19% 57% 24% 五 、大學生社會公德的特點及原因分析 通過對調查數(shù)據(jù)的分析，并結合與部分學生的座談， 基本可以看出大學生社會公德狀況呈現(xiàn)出如下特點： 一、道德觀多元化與復雜化 社會公德的這五個方面，在日常生活中真正的遵守起來并不困難，對于常年受正規(guī)教育的大學生而言，應該是道德的底限。可以想象，完全符合這五個方面的學生的數(shù)量會更少一些，也就是說，社會主義道德觀雖然依然占據(jù)一定的優(yōu)勢，但已非一統(tǒng)天下了，其它的道德觀、價值觀已經(jīng)對社會主義道德觀形成了一定的沖擊。 庭成員的道德水平參差不齊。 ，非社會主義的道德觀在社會上大量存在。 二、道德“知”“行”脫節(jié)道德標準的雙重化 “知”“行”脫節(jié)問題早已引起很多教育工作者關注，而本次調查數(shù)據(jù)則很好的為這個結論提供支持。換句話，道德對于多數(shù)學生而言，僅是停留在“知”的層面，而已無法去“行”了。 個人心理尚未成熟。 六 、我們的建議 （一） 加強社會公德教育。 、引導作用。 。 ，進行道德素質演講。 ，加強規(guī)章制度的管理。 （三） 加強家庭教育。 ，爭取做公德模范家庭。 （四） 加強個人學習。 世界觀、人生觀、價值觀。 。 陸曉丹 《 大學生公德教育與道德需求的構建 》 _ 科協(xié)論壇 (下半月 ) ,2021 年 05 期 【作者】杜宇波 , 杜昕 《 當代大學生社會公德意識的現(xiàn)狀及思考 》 _ 中國科教創(chuàng)新導刊 , 2021,(11) :143144 【作者】李海容 《 網(wǎng)絡道德研究綜述 》 _ 法制與社會 , 2021, (15) :370,374 【作者】鄭紅玲 《 高等教育中大學生的消費者身份 》 _法制與社會 , 2021, (03) :246247 【作者】郭月菊 《 論和諧社會進程中大學生法律意識的培養(yǎng) 》 _ 繼續(xù)教育研究 , 2021,(05) :115116
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