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幼兒園教育個人實習(xí)工作總結(jié)--三篇與幼兒園教育個人實習(xí)總結(jié)匯編-閱讀頁

2024-11-21 01:21本頁面
  

【正文】 好。在組織活動中,我也看到了自己的不足,如:語言表達及肢體動作上的不足。不能迅速、靈活地應(yīng)答和處理幼兒的意外答案和突發(fā)行為。虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。4.、組織活動時教態(tài)比較自然,語言清楚,聲音和語速適度。在保育工作上,我經(jīng)過認(rèn)真思考和總結(jié)覺得自己做得較好的地方是能夠很快地適應(yīng)工作。實習(xí)期間我第一次完整的觀察了幼兒園一日活動,發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)、培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣及自理能力是一項重要的任務(wù)。我對自己的半日活動的組織并不是很滿意,主要在于沒有做到讓每個幼兒按時按量按質(zhì)地完成活動任務(wù),特別是生活活動,可能受到小小班幼兒的年齡特點的影響及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠。實習(xí)中,酸甜苦辣都有,但它不光是給了我們在實際教學(xué)活動中獲得經(jīng)驗,更讓我們有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力。在實習(xí)過程中,我看到了自己的不足。所以我要更加的努力,不斷的完善自己,為將來成功的教育事業(yè)做鋪墊。我認(rèn)為,要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,分析原因,從而改進自己的教學(xué)方法和確立教學(xué);內(nèi)容。;這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。 (二)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。 (三)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。一個重要原因是初中階段數(shù)學(xué)課程對學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。除了年齡特征因素以外,更重要的是教師沒有很好地根據(jù)學(xué)生的實際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動,指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法,促進學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展,提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性二、減少學(xué)習(xí)分化的教學(xué)對策 。 (四)教會學(xué)生學(xué)習(xí) 這就要求我們不斷完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè),教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。社會的不斷進步,使學(xué)校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不
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