幼兒園公開課教學(xué)反思與幼兒園公開課教學(xué)反思范文匯編-閱讀頁
2024-11-20 22:26本頁面
【正文】 發(fā)展，但是當(dāng)前幼兒園公開課面臨的問題卻不容樂觀。異化現(xiàn)象分析越來越多的人在開展幼兒園公開課的同時(shí)也開始積極反思公開課的問題，并且指出公開課已經(jīng)違背了其主旨，偏離了其主要正向功能的軌道，被異化了。1．教學(xué)內(nèi)容上刻意追求學(xué)科領(lǐng)域整合。幼兒園各領(lǐng)域的綜合、滲透最佳方式是以主題活動(dòng)的方式進(jìn)行。有整體觀念很好，但是如果刻意追求，并沒有真正融合，讓人看起來，就只是一堂散亂，沒有重點(diǎn)，花樣繁雜的教學(xué)活動(dòng)。2．教學(xué)形式的異化原地雙腳并攏跳：雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。幼兒原地練習(xí)雙腳分開跳，教師指導(dǎo)。在指定的小路上教師介紹小路上“并攏”、“分開”的圖示教師示范過小路，并解說要點(diǎn)請(qǐng)一位幼兒嘗試分組練習(xí)兩次。師：剛才我們給很多小動(dòng)物送去了禮物，他們可開心了!你們，我們都出汗了，讓我們來洗個(gè)澡吧!放松運(yùn)動(dòng)。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們團(tuán)隊(duì)在中午商量形成初步教案后，下午立即進(jìn)行了試教活動(dòng)。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng)，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。其次，幼兒常規(guī)的收放性。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來值得探討的問題?；顒?dòng)支教過程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對(duì)接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果
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