20xx高三班主任個人工作總結(jié)-閱讀頁
2024-11-20 04:17本頁面
【正文】 改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。
2019高三班主任個人工作總結(jié)三 本學期我擔任高三(3)(4)兩個班的語文教學工作，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈擔語文高考考點細實、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。通過摸索和研究，再根據(jù)本屆高三的特點，努力探索一種用時少，效率高的教學模式。
在正式展開復習之前，我針對20XX年高考的新形勢，認真研究20XX年考綱和考試說明，重點關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革。認真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎上，再深入領會，細心吸收，精心選題，根據(jù)生情校情學情，制定工作計劃，確保教學目標的落實和完成。按備課組工作計劃，高三復習分三個階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關(guān)的，仍有復習的必要。為學生形成知識的系統(tǒng)性作準備。以專題訓練為依托，以第一輪復習為基礎，讓學生的知識系統(tǒng)化。讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。第三個階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。
在復習過程中，我注意的問題：〈1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關(guān)鍵字和疑難字?！?〉課前一定提問，課后一定有作業(yè)。〈5〉平時多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可?！?〉復習是力戒枯燥，要想方設法要復習課充滿趣味，這既是語文課的特點，也是提高復習質(zhì)量的有效途徑?！?〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學校的復習方法，及時了解他們的復習內(nèi)容和復習進度。樹立管理至上，指導為重的基本策略。嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。②大量訓練。我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：①給學生創(chuàng)造自主學習的基本條件。我以為，要提高高三語文教學質(zhì)量，就要降低考查訓練的難度，精心設計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現(xiàn)提高。
高三語文教師的主要任務在于：①學生情緒的控制與誘導。③幫助學生構(gòu)筑能力體系。⑤對學生當前語文學習狀況進行評估并提出指導性意見和建議。在這樣的任務定位的條件下，學生成為學習的主動出擊者，教師則是學生的導游員和服務員。當然，在總結(jié)的同時，我們應看到自身的不足。
課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少。另外，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。客觀地說，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒。
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