20xx幼兒園校本培訓計劃_幼兒園校本培訓工作計劃-閱讀頁
2024-11-20 03:11本頁面
【正文】 “健康領域”為主要內(nèi)容的全園性教學教研活動，嘗試構(gòu)建適合本園的園本課程。
，確定計劃，積極配合開展“小問題”研究活動。“小問題”研討活動，幾乎每周都有小課題活動、內(nèi)容以每周教研計劃為準、課題題目以計劃為準。必要的時候及時歸檔。2020年以下的新老師進行《浙江省保教指南》學習。
,轉(zhuǎn)變觀念，不斷充實現(xiàn)代教育理論，加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論業(yè)務筆記，尤其是教學隨筆和心得體會。力爭在市、縣教學、案例、論文等各類比賽有510名青年教師脫穎而出。專題講座活動《心理健康》《信息技術(shù)》《教育科研：課題》。
?。簬熗浇Y(jié)對、經(jīng)驗分享等
?。焊櫝Ｒ?guī)教學等。
(二)培訓形式：
集中培訓。互聽互評。老帶新，師徒結(jié)對等培訓形式的多樣、新穎始終是一種途徑，人人參與，從培訓中收獲到能運用到實際工作中去的內(nèi)容才是真正目的。
，以及幼兒園師資發(fā)展的規(guī)劃，分層次培養(yǎng)各級骨干教師。各年級組每周一下午開展一次年級組教研活動，園領導采用蹲點的形式參與教研組的研討活動，針對專題研究中的問題切實開展教研活動，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細的記錄。
“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。
，保障教師培訓經(jīng)
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