20xx初二語文教學計劃-閱讀頁
2024-11-20 02:35本頁面
【正文】 驅力，提出目標，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格，達到自我成功的教育。
能力目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
二、指導思想
在教學過程中，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍繞著我們人生中最重要的人——母親為主題設計。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。
第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。
第四單元，以民間文化為主題編寫?！熬C合性學習寫作口語交際”也是圍繞以民風民俗為主題設計。教學時應當做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。（二）倡導探究式的學習，著力培養(yǎng)學生自主領悟的能力。“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培養(yǎng)學生留心觀察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的興趣和習慣，培養(yǎng)在觀賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。通過師生一學年的共同努力，初二（4）班的語文成績有了一定的提高，學生的學習興趣較濃。初二（8）班的語文成績有了顯著提高，特別是中上游學生語文成績提高明顯，我對學生的具體情況有了深入了解，師生關系越來越融洽。
五、主要措施
認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學習，創(chuàng)造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。 從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。 語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識，能力，情意之間的聯(lián)系，重視積累，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 重視學生思維能力的發(fā)展。
精心備課，優(yōu)化“三環(huán)六步”教學設計，注意處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關系，指導學生掌握良好的學習方法，激發(fā)學生的學習積極性，提高學習效率。
作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。
1開展網(wǎng)絡輔助教學。
六、教學進度表
第1周： 語文學習習慣養(yǎng)成教育（1）21.《與朱元思書》（2）22.《五柳先生傳》（2）
第2周： 23.《馬說》（2） 24.《送東陽馬生序》（2）
第3周： 25.《詩詞曲五首》（2）綜合性學習寫作口語交際：古詩苑漫步（1）寫作（1）
第4周： 1.《藤野先生》（2）2.《我的母親》（2）
第5周： 3.《我的第一本書》（2） 4.《列夫托爾斯泰》（2）
第6周： 5.《再塑生命》（1）綜合性活動寫作口語交際：獻給母親的歌（1）寫作及講評（2）
第7周： 6.《雪》（2）資料共分享，我們負責
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