20xx初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃-閱讀頁
2024-09-11 12:20本頁面
【正文】 設(shè)置 A、 B、 C 三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學(xué)生。 初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇二 一、學(xué)生基本情況分析 本期所任 (3)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，從上學(xué)年期末考試 的總體來看，這個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?cè)谇懊娴幕A(chǔ)上都有所進(jìn)步。八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。要在本期獲得理想成績，作為老師必須要付出更大努力，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺，充分發(fā) 揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，注重教學(xué)方法，培養(yǎng)能力。更多的注重學(xué)生推理意識(shí)的建立和對(duì)推理過程的理解，使學(xué)生在直觀認(rèn)識(shí)和簡單說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)里程碑，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域，認(rèn)識(shí)上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，讓學(xué)生進(jìn)一步深化對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)視野與界限。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn) 識(shí)現(xiàn)實(shí)世界的意識(shí)和能力。并將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程 (組 )、一次不等式的聯(lián)系等。整式在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景 使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題 “ 符號(hào)化 ” 的過程，發(fā)展符號(hào)感 。對(duì)算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握 設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號(hào)運(yùn)算， 同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)與理解上要再上一個(gè)臺(tái)階。在過程與方法上，通過學(xué)生積極參與對(duì)知識(shí)的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識(shí)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷在發(fā)現(xiàn)知識(shí)道路上的坎坎坷坷，從而達(dá)到深刻理解掌握知識(shí)的目的。 四、教學(xué)措施 加強(qiáng)學(xué)生的思想品德素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。 下一頁更多精彩 “ 初二數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 ”
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