20xx小學六年級語文教學計劃-閱讀頁
2024-11-20 01:07本頁面
【正文】 ，同時培養(yǎng)學生的書寫興趣和書法愛好。閱讀教學要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養(yǎng)學生自主讀書、習作的能力。本冊教材注意從學生生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，注意拓寬話題范圍。還要根據(jù)每次口語交際的內容，設計不同的教學方案，為學生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。教材安排的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導，但不能拔高要求?？傊?，在口語交際課上，要科學安排教學內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學生的交際水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實教學目標。
修改能力是習作能力的一個重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。
綜合性學習的教學
把握閱讀材料的學習要求。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內容運用起來，引導自主閱讀、欣賞詩歌，并教給學生了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。平時作業(yè)的布置分層次進行，根據(jù)每個同學的不同水平，布置合適的作業(yè)，做到因人而異，力爭在原有基礎上有所突破。每周一篇周記。一學期完成大作8篇，使學生從心里喜歡作文。
認真做好“學有困難學生”的輔導工作，建立檔案，充分利用課內外的時間加以輔導，并與學生家長經(jīng)常聯(lián)系，爭取成績有所提高。練好字。
形成一個好的班級集體是這學期最主要的奮斗目標 新學期中，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務，取得更大成績。全班學生還是比較喜歡學習語文。一部分學生的語言表達能力較差，這跟他們的課堂學習不夠積極，不愛閱讀積累有關。
二、教材內容分析
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了六個專題：人生感悟，民風民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學精神，難忘小學生活。在教材的最后，還安排了“綜合復習”，提供了9篇復習材料以供期末復習時使用。每組教材由“導語”“課例”“口語交際拓展”四部分組成。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”?！盎仡?br /> 本冊要求會寫80個字。還在每組課文之后安排了“詞語盤點”欄目。“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。
三、教學目標
(一)識字與寫字
會寫80個字，隨課堂教學完成。
培養(yǎng)學生的書法興趣和書法愛好。培養(yǎng)快速默讀，并思考的習慣。
抓住重點句段，引導學生加深理解。創(chuàng)設情境讓學生對口語交際感興趣。
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。詳略得當。
能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
(五)綜合性學習
策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析。
(六)綜合性復習
綜合復習，體現(xiàn)學生的自學自練、自測自評，教師要要提出要求并酌情檢查。抓住重點句段，加深理解。習作感情真實，詳略得當。領會文章的表達方法，并嘗試在習作中加以運用。
五、改進教學的措施
準確把握教學目標。其次，要明確每一專題的學習目標。
重視引導學生自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習能力。在寫作方面，突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。
引導利用圖書柜里的書籍、學生自己的課外書、與同學交換閱讀等方式，增強閱讀量，擴大閱讀面，提高閱讀能力。在學習過程中適當降低標準，鼓勵為主。
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