六年級語文教學計劃-閱讀頁
2024-10-25 16:41本頁面
【正文】 加備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學經(jīng)驗。感情投資（1）多與后進生交流，了解后進生的思想、學習和生活。（3）對他們所犯錯誤和缺點及時指出和批評。B、課后作業(yè)的布置與眾不同。新課標第一網(wǎng) D、利用課余時間輔導功課。后進生的思想波動較大，各方面表現(xiàn)反反復復，這樣教師必須經(jīng)常不間斷進行轉化。（二）優(yōu)秀生提高措施加強對優(yōu)秀生的思想教育。因此，我們要在本學期加大對優(yōu)秀生的理想教育、人際關系教育、心理健康教育等各方面的工作，加強對優(yōu)秀生的培養(yǎng)和教育。教師對優(yōu)秀生的評價要有針對性和適當性，對優(yōu)秀生學習成績的評價要適當，不能好到極處，也不能不予理睬，要具體公正。教師要有意識地經(jīng)常和優(yōu)秀生談心、溝通，傳輸一些觀念，讓他們知道教師贊揚什么推崇什么。培養(yǎng)優(yōu)秀生的團隊精神和合作意識。鼓勵學生質疑愛因斯坦說過：“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要”，牛頓指出：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)”。在教學中滲透課外知識成績好的學生，有一定的學習基礎和學習能力，不滿足于課內的知識，對掌握課外的知識表現(xiàn)出極大的興趣和積極性。使他們在熟練掌握課內知識的同時，擴大知識面，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。需要針對孩子的實際情況，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和對漢語的語感，并能運用基本的語文基礎記敘一件事，并能掌握記敘文的寫作方法，使語文這科能全面的提高。需要針對孩子的實際情況,培養(yǎng)學生的閱讀興趣和對漢語的語感，并能運用基本的語文基礎記敘一件事，并能掌握記敘文的寫作方法，使語文這科能全面的提高；同時在語文教學中結合中國歷史文化，滲透中華民族的禮儀，為今后的寫作方面奠定良好的基礎。由于對語文的學習興趣不高，造成該生對語文知識的負積累較多，從了解情況看，該生除了對字詞掌握稍好外，閱讀分析、作文兩大方面的差距和大。在作文方面更是一概不知，面對作文的題目和要求，根本不知怎樣下筆，甚至連什么是記敘文都不明白，至于寫更是難上加難。二、輔導方法與措施激發(fā)該生學習語文的興趣，使其充分認識到語文學習是學好各科的基礎。(2)在閱讀分析中，讓學生學會“讀”，即對一篇文章能夠通讀，讀懂 讀會，從而培養(yǎng)學生會讀的能力，為分析理解課文奠定基礎，在讀的訓練上，讓學生讀懂這篇課文的主要內容是什么 都會文章的結構，寫作順序是什么？品讀文章中的詞語的用法，是怎樣描寫的，文章的中心思想是什么，表達了作者怎樣的思想感情等。輔導學生什么是記敘文 記敘文的六要素是什么 六要素應該如何在作文中體現(xiàn)，輔導該生怎樣寫命題作文：怎樣審題；怎樣組織材料 怎樣列作文題綱，；怎樣確定文章的中心思想；怎樣做到首尾呼應；進一步輔導記敘文的描寫方法：人物描寫 景物描寫；人物描寫的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫等內容；在寫作中，比喻、擬人、夸張等修辭方法的運用；培養(yǎng)該省對作文的鑒賞能力：能修改自己的作文；閱讀、評判其他作文的優(yōu)缺點；培養(yǎng)該生善觀察、勤動筆、多積累的良好學習習慣，每次輔導后，布置寫三篇生活日記，并進行批閱評析，從而提高其觀察生活的能力和達到練筆的目的。家長簽字：教師簽字：教務簽字：第五篇：六年級語文教學計劃各單元教學目的、重點、難點和關鍵學習習慣：（1）培養(yǎng)記日記習慣；能做到愛護圖書，養(yǎng)成習慣。（3）培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習慣，通過多種渠道學語文。漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀，學普通話。（2）繼續(xù)練習鋼筆字寫字，寫正確、端正、整潔。聽話說話。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句通順、態(tài)度大方、有禮貌。（6）養(yǎng)成先想后說的習慣。能背誦指定課文。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，邊讀邊想。（4）能憑借語言文字理解課文，想象課文描繪情境，知道課文大意。能借助字典學生詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。習作（1）能用學過的部分詞語造句，理順排序錯亂的句子。（3）能修改明顯錯誤的句子。（4）學習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識分號。堅定不移地引導學生積累、運用，堅持“以讀為主，以解助讀，以各種教輔手段促讀”，指導學生讀好書，注重感悟、積累、運用，讓學生“讀得進”“記得住”“用得出”。
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