20xx高三數(shù)學教師期末工作總結(jié)范文-閱讀頁
2024-11-20 00:41本頁面
【正文】 點基礎(chǔ)知識，出“小，巧，活”的題目。 對每次測驗和練習，我都堅持認真批改，全面統(tǒng)計。
四、不同學生不同要求
對尖子生時時關(guān)注，不斷鼓勵。關(guān)愛學生，激起學習激情。
心理教育，助長學習成績。
高三數(shù)學教師期末工作總結(jié)三
緊張忙碌的高三上學期即將結(jié)束?！眮砀爬?。在備考相應階段，力求每一步備考都有章可循，按時而動。 第一階段先進行語文基礎(chǔ)知識復習，高考古詩文復習。會考后開始第三階段的專題復習。高三語文課的課型分成知識傳授課、專題練習課、作文復習課、試卷講評課等，不同的課型有著不同的教學目標。否則，前功盡棄。要求還可以根據(jù)各部分題量及賦分情況合理地分配復習精力，安排時間，分清主次，大膽取舍，提高復習效率。有計劃的實施復習突破。
在高三階段的課堂教學中，我們并沒有完全按部就班，而是積極探索新的課堂教學形式。 例如在專題復習階段，我們要求將各個知識點的講解復習透。
高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產(chǎn)生懷疑，對課文的教學不感興趣。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。
突破重點，注重實效。我們要盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得 “短時、高效、省力、低耗”的教學效果。如字音、字形、成語運用等，讓學生認真理解記憶便可準確掌握。但訓練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法是不可取的。高考試題具有很強的科學性、導向性，成為我們首選的訓練題。
爭對會考，重點抓好備考指導思想和施教策略
從考綱要求、備考理念、備考方法、注意事項等及時交流。
加強對課堂教學的指導
通過開課研討。
進行試題研究，鍛煉解題、選題、命題能力
新老教師互相間總結(jié)經(jīng)驗，交流反思，互通有無，取長補短，達到了共同提高語文教學能力的目的，這也是我們的共同愿望。
五、下一步的打算與措施
目前高三應屆班也全面進入了二輪復習(考點復習)階段，這一階段的復習效果好壞對學生的影響非常大。
備課要大量參考多種資料，力求知識的新、全、準。堅決反對滿堂灌，填鴨式。多鼓勵學生，保護他們的學習熱情。
講評高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學生方法。
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