20xx小學音樂教師工作計劃-閱讀頁
2024-11-19 23:18本頁面
【正文】 樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。
(四)教學滲透，展開思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造潛質(zhì)
開放的音樂教學
讓音樂與生活溝通起來，營造廣闊的音樂教學空間。讓音樂與活動溝通起來，給予自由的音樂想象空間。因此，音樂能夠讓每一位學生用自己獨特的方式想象、解釋，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性。游戲、表演等是小學生最喜愛的活動方式。在開放的音樂教學中，教師應營造一種民主、自由、簡單、愉快的氛圍，創(chuàng)設良好的師生關(guān)聯(lián)。教師是導演，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂，不斷給孩子新的資料，讓他們有新的發(fā)展。教育心理學認為，如果教師與學生之間能構(gòu)成友好信賴的關(guān)聯(lián)，那學生就可能更愿意和教師相處，理解老師的教誨。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。
開放的音樂教學方法
開放的音樂教學方法是指依據(jù)學生發(fā)展需要和教學資料設計采用不一樣的教學方法，而不是機械采用同一種教學方法?！边@一理論說明音樂具有動態(tài)的特征，應加強音樂戶外與身體戶外之間的聯(lián)系。
四、方法措施
開學初，探討新的音樂教學方向，以便指導音樂教學。
在音樂教學中，培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習慣。如：各種音樂器材、多媒體設施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學生的生活。
總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、搞笑味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、明白音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。讓學生由教育教學的“被動主角”躍為“主動主角”，成為學習活動的主體。
在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。
練習連音和非連音的唱法。
二、視唱、知識、練耳部分：
讀譜知識：認識五線譜、線、間、加線、加間。認識四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。
練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個音、三個音的高低(包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程)，要求唱出各音的唱名(不好求說出音程名稱)。聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。
教學分析：
本學期主要接觸學習樂理知識。抓住這個知識點，為學生設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。因此，在這學期要多方面為這一點打基礎(chǔ)，要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律。因此，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)潛質(zhì)，以及聽聲潛質(zhì)。另一方面，發(fā)展學生的創(chuàng)編潛質(zhì)。
學生的整體狀況預計不均衡，狀況參差不齊。使學生各方面均有提高。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習。
提高教學質(zhì)量措施：
認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。最大限度的調(diào)動學生的用心性。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng)新潛質(zhì)。響應新課標要求。教師從中經(jīng)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1