小學(xué)20xx一年級(jí)音樂(lè)教師工作計(jì)劃-閱讀頁(yè)
2024-09-06 13:05本頁(yè)面
【正文】 的原因之一。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍。 啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象。只有這樣，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真 摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力、生命力。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美。 在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí)，可以這樣做： (一 )啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演。 (三 )個(gè)別檢查。這樣，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但小學(xué)生閱歷淺，感情積累少，要是學(xué)生真正理解音樂(lè)，達(dá)到陶冶性 情，培養(yǎng)情操的目的，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面，生動(dòng)有趣的故事，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話(huà)等形式，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂(lè)，欣賞音樂(lè)之美。 教學(xué)進(jìn)度： 第一周 校園升旗 2 課時(shí) 目的：培養(yǎng)愛(ài)國(guó)意識(shí)，唱《國(guó)旗、國(guó)旗真美麗》 。 第三周 農(nóng)場(chǎng)的早晨 2 課時(shí) 目的：模仿動(dòng)物的聲音練聲、會(huì)唱《母雞叫咯咯》進(jìn)行歌表演 。學(xué)習(xí)集體舞《雁兒飛》 第七周 望月亮 2 課時(shí) 目的：掌握四三拍節(jié)奏，會(huì)唱《望月亮》欣賞樂(lè)曲 。 第十周 龜兔賽跑 2 課時(shí) 目的：欣賞音樂(lè)，在音樂(lè)情境中分角色表演 。 第十二周 小樂(lè)手 2 課時(shí) 目的：用簡(jiǎn)單樂(lè)器進(jìn)行演奏 。 第十四周 倫敦橋 2 課時(shí) 目的：學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作《倫敦橋》 。根據(jù)二年級(jí)的實(shí)際情況，制訂音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)工作計(jì)劃，以便圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作。繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固正確的唱歌姿勢(shì)、坐姿，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣 。咬字清楚，口型正確。18 首歌曲能夠基本背唱。繼續(xù)學(xué)習(xí)音樂(lè)劇、集體舞、歌表演、音樂(lè)游戲等，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合，樂(lè)感的培養(yǎng)。注意與律動(dòng)、音樂(lè)劇、音樂(lè)游戲、歌表演等相配合。學(xué)習(xí)口琴的吹吸方法，可以演奏、表演簡(jiǎn)單的樂(lè)曲及歌曲。欣賞中外優(yōu)秀的兒童歌曲、民族和器樂(lè)曲 。 音樂(lè)知識(shí)：學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)：音的長(zhǎng)短、音的高低、音的強(qiáng)弱 。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力。培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、審美能力、創(chuàng)造能力等。 四、教學(xué)要求 遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。 面向全體學(xué)生，注意因材施教。 運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段，輔助音樂(lè)教學(xué)工作。 落實(shí)器樂(lè)進(jìn)課堂，做好校本課程教學(xué)計(jì)劃，將器樂(lè)教學(xué)與其它音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。學(xué)生在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，有學(xué)困生，他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生 相比有一定距離。 潛能開(kāi)發(fā)：對(duì)于不同的學(xué)生因材施教。 六、教學(xué)措施 加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)音樂(lè)教學(xué)的理論書(shū)籍，以課改為契機(jī)，推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的課程改革，向科學(xué)的課改靠攏，不斷提高自身的音樂(lè)素質(zhì)。 認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。 重視學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)效果與考查。如：制作教具、多媒體課件等。 以上是一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)際教學(xué)工作中，會(huì)根據(jù)學(xué)生、工作具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并隨時(shí)修改、完善本計(jì)
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